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标题: 2900
发表:  2013/8/17 7:16pm

    孩子的阅读能力与注意力的持久性和稳定性息息相关，注意力的深度欠缺，会直接影响阅读理解能力，那么练习阅读也是训练注意力的一个有效手段。首先要在家庭内营造良好的阅读气氛，激发孩子的阅读兴趣。阅读是一种行为，这种行为不是天生的本能，而是一种后天习得的技巧。阅读有不同的技巧，使得阅读变得更富韵味：
学习能力：连读与跳读
连读不需要特别指导，每个人刚开始阅读时，大都采取连读的做法。跳读就必须要有爸妈的指导，先用纸板遮去某些段落，让孩子阅读未遮到的文字，问他是否能够看懂全篇大意；接着再让他看完遮住的部分，帮助他(她)了解某些段落在全篇文章中只是补强作用，有没有读到并不影响读者对文章的理解。
学习能力：朗读与默读
将每个字词读出声音，可以感受语言的节奏和韵律，更可以强化听觉的学习效果，这是朗读的独特性。爸妈可以选择具有韵律性的诗歌和散文，与孩子一起朗读，共同感受其律动之美，让孩子喜欢朗读，从而踏上阅读之路。爸妈也可以选择一篇短文，与孩子一起阅读，并且相互约束不可出声。先教动口但无声的默读方式，再练习不动口只用眼睛看，让孩子感受默读的乐趣，培养默读的能力。
学习能力：慢读与速读
慢读无须训练，速读就必须接受训练才有可能达成。爸妈可以制作纸卡洞，利用在文章材料上移动纸卡洞的速度，来加速孩子的阅读速度。纸卡洞使用初期可能只是单字，接着是两个字或三个字的词组；其后可以改变成一行一行的纸卡洞，让孩子一次看一行字。成行的纸卡洞在文章材料上移动的速度，由慢到快，孩子的阅读速度也就在这种练习下，不断加速。
学习能力：精读与略读
爸妈可以选择精练的小品文章作为精读的材料，然后引导孩子逐一阅读每一字词，推敲作者的本意和企图，体会作者的情怀，使孩子了解精读的功能和精读文章的丰富性。略读并不着重于推敲一词一句，而着重于快速掌握文章大要，因此大略了解作者在文章中的数个要点即可。爸妈可以选择通俗性文章或是报章杂志上的材料，要求孩子快速浏览，并报告他(她)所看到的重点摘要，以达到略读的目的。此外，还可以通过寻找字句的游戏或比赛，来训练孩子的略读能力，例如找一篇文章，两人比赛计算文章中出现“中国”的次数，谁能在最短时间内找到正确答案者获胜。这种方式寓教于乐，在游戏中增进孩子的略读技巧，值得爸妈采用。
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