因为你们悦儿成绩蛮好，自然还可以心定。我们主要学习障碍，吃力得很，还是不吃药，再熬2年，看看孩子能不能发育好。实在还是不行，就像你那样，复习考试阶段吃。

加油！

扬长避短，保持孩子信心！扬长比补短更重要！喜欢动手的话，进乐高网站看看，有很多活动，看孩子喜欢不

常识6  类同8  算数1  理解8  背书11

填图8 排列9  积木16  拼图14  译码14

语言IQ78  操作IQ118 总IQ96

注意力测试得分44 明显不集中

 

数学最近老是教不会，确实如此吧，可是生活常识她挺懂的，还有语文老师说她在文章的领悟力方面能力很高，汉字也有想象力。没想到语言IQ也太低了。

请教各位背书是听觉记忆，译码是视觉记忆是吗？

因为孩子胃不好，我没有药物治疗。

为了这学习有困难的语言IQ惊愕了一阵。医生说注意力集中的话，还可以测得好些。

只能对自己说别把孩子和别人比，会伤她的自尊心，可是我一直教育孩子要强，和别人竞争啊。我的心在滴血！

悦儿已经进入高一。上学一直牵手带着走，一路的辛苦，绝望和希望，崩溃和坚持......八年级以前差不多就是孩子的全科老师，八年级下，越来越沟通困难，索性放开手，孩子学习的愿望还有，还有基本的信心，于是成绩还可维持。二流中学的前四分之一吧，私立，直升。

初中偶尔服过利他林，我不相信关于该药要长期服的理论，药物就是工具，我用于辅助帮助孩子维持信心，比如考前复习和考试。我的孩子服药后辅导效率特别高，呵呵，否则，无论你怎么讲，他的眼球绝对漂移和空洞。初三一年，一盒药没用完，还剩好几颗。咖啡倒是喝得多。

孩子很幸运，初中班主任盯得紧，教英语的女老师，思维不古板，无论孩子反复出问题——当然是课内课下作业——依旧不放弃孩子，孩子很服老师。可能也是孩子成绩维持中上总归没有拖后腿吧。

高一第一个月考，维持进去的名次60名，（同比大约是二本的层次），很让我舒口气，但立刻被泼了冷水，月考后的家长会，被各主课老师点名留下，自然是作业问题。试图与班主任沟通，发现很难，这位教数学的班主任眼里只有“成败”二字。于是本来数学就差的悦更是一落千丈，低平均分7、8分。

学校朝七晚九却低效，每晚的磨蹭，每天只睡六小时或更少，仍然不能完整交作业，甚至不做完就是习惯。就这样，经常闹钟上到很早起来赶作业。很心疼。

效率低带来的是知识点掌握越来越差。

 

 

悦语文数学是绝对的差生，但理化生是优生，英语底子还好，就是这样一个矛盾体。

现在的我又开始看题典做题，见缝插针给他讲，函数，又常梦见考试，又坐在教室，又上大学......

 

现在的悦，脸总是晦涩的，面无表情，经常眼神飘忽，言语很少，语言表达差，只有看着屏幕，手机、电视，才看到他眼睛还能对焦， 几乎看不到与幸福、快乐与阳光的表情。逗逗他，就勉强挤个笑脸给妈妈。

今天上午帮他预习新课，数学，拿出之前的利他林，说要过期了，来一片，没有决绝。非常平和的一起完成三个小节的预习（平时不可能，交流就有问题）。最重要的，表情显得安静柔和，与下午明显不同。服药前后的精神状态对比，我心理发凉，孩子这是平时就是抑郁吧。

 

平时每天给孩子准备各种宵夜，DHA,锌，最近加肾气丸（努力自学中医保健，呵）。呵护孩子信心，扶助孩子的理想，告诉他，慢，没关系，一直走下去，就可以比别人走得更远！

还能作什么呢？