妈妈是孩子的天，天晴了，孩子才会有好心情。

 

很喜欢这句话，我记住了，这就是我的目标。

 

智商那些不管他了，就算智商低，只要接受他，努力相信能看到变化。

 

至于专注达，我也在想，既然陪读了，是否就能停掉呢？反正吃了作用也不大，而且人会变得呆呆的。

 

+1！ 说的太棒了

孩子不爱听课，有可能是他不感兴趣，也可能是因为他听不懂；你陪读的话，可以每天跟他预习一下第二天老师可能要上的内容，让他把不懂得圈出来，第二天老师讲课的时候，提醒他注意听；如果是他基础不够，那么你要抽时间给他补一下，才三年级嘛，针对性的补补应该也很快的，需要你多费心就是了；

至于智力问题，其实家长最容易观察；孩子记忆力怎么样，孩子逻辑思维能力怎么样，孩子动手能力怎么样，孩子交流能力怎么样，孩子语言表达能力怎么样；是不是锻炼不够，是不是机会太少，是不是习惯逃避，是不是畏难； 每个孩子肯定都有自己的长处，他视觉注意力不好，那么是不是听觉注意力不错？他书写能力很弱，是不是语言表达确很棒？ 帮他找到他的优势，不要连爸爸妈妈都对他失去信心，你们是他现在最大的依靠呢； 加油！

我们首先要摆脱那种很焦虑的状态。妈妈是孩子的天，天晴了，孩子才会有好心情。

我们已经吃了1年半了。。。

 

一周没上来了，因为上周开始了陪读生涯，每天上午跟着去学校，下午回公司上班，晚上辅导学习，累得不亦乐乎。。。

 

总结一下上周在学校的表现，发现儿子吃了专注达后，确实会安静很多，但有点呆，人是坐着安静了，但感觉头脑没在运转，经常需要我提醒跟着老师的节奏。课间让他主动跟小朋友玩游戏，但他不太愿意，感觉有点害羞，不敢讲话。课堂有时会主动举手回答问题，但有时会答非所问。老师们都反映，妈妈在的时候，孩子的课堂表现好多了，老师也经常配合的在课堂上表扬他，同学们也为他的进步鼓掌。这确实是一个好的开始。

 

但越发的，我感觉儿子的问题不仅仅是多动，我觉得他真的是智力偏低，因此导致学习困难，就算他能安静学习，但学习效果还是跟不上，回到家作业还是不懂做。难道他真的应该去特殊学校？属于智力偏低的儿童吗？我很害怕，医生的话说得太可怕，先天发育，左右脑不平衡。。。

 

我感觉我在写流水账，因为我现在很乱，不知道怎么表达好了，只能想到什么写什么了。

结论下的太可怕了。

 

针对儿子的问题，约了医生试一下做沙盘游戏了解他的真实想法，做完沙盘游戏后，医生说孩子的情况很糟糕，应该是左右脑发育不平衡，是先天的，跟后天的教育无关。

那这样的话我们该如何帮助他呢？既然是先天的，那么能变好吗？我的心情又再次跌倒谷底。

 

这周安排好公司的事情，从下周一开始正式每天上午的陪读，与儿子一起重新出发，希望能慢慢引导他向好的方向发展。如果真是先天的，我也相信慢慢付出应该会有改变的。