ADHD互助社区 : 寻求帮助~ http://www.adhd.org.cn/forum/ Copyright (c) 2006-2013 ADD Forums - All Rights Reserved. Tue, 05 May 2026 00:29:15 +0000 Thu, 06 Dec 2007 09:44:54 +0000 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss ADD Forums 10.16 360 www.adhd.org.cn/forum/RSS_post_feed.asp?TID=604 <![CDATA[ADHD互助社区]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_images/web_wiz_forums.png http://www.adhd.org.cn/forum/ <![CDATA[寻求帮助~ : 您好，家长。你们可以选择北辰注意力软件家庭版，它分为训练和检...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3147#3147 发表人: 雨后彩虹
标题: 604
发表:  2007/12/06 9:44am

您好，家长。你们可以选择北辰注意力软件家庭版，它分为训练和检测两部分。这套注意力软件主要针对孩子的视觉注意力进行训练。每天坚持训练半个小时，会对提高孩子的视觉注意力有很大帮助。]]> Thu, 06 Dec 2007 09:44:54 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3147#3147 <![CDATA[寻求帮助~ : 谢谢彩虹这么详细的答复。请问彩虹，象我家孩子的情况应该购买哪...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3133#3133 发表人: 帅哥淘淘妈
标题: 604
发表:  2007/12/03 10:21pm

谢谢彩虹这么详细的答复。请问彩虹，象我家孩子的情况应该购买哪种训练软件啊？北辰注意力检测和训练软件（家庭版）？北辰ADD训练软件家庭版 ？北辰ADD检测软件家庭版 ？好象还有家庭二合一版？搞不明白，请彩虹推荐一下。




    ]]> Mon, 03 Dec 2007 22:21:02 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3133#3133 <![CDATA[寻求帮助~ : 您好，家长！ 从您发给我们的结果看，IVA上提示孩子没...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3126#3126 发表人: 雨后彩虹
标题: 604
发表:  2007/11/29 10:16am

您好，家长！
从您发给我们的结果看，IVA上提示孩子没有ADD，但是存在一定的注意力问题。其中视觉注意力要差于听觉注意力。另外《青岛市儿童医院多动症诊断量表》测试结果：注意力分散5；多动或冲动3；诊断结果：正常类型。和IVA的结果是相符的。由于不太清楚当时医生给的是什么诊断，但是从两次的检测结果看孩子都不是ADD。现在对于孩子的问题，作为家长，您很焦虑。但是，比及那些真正的ADD儿童，孩子还是幸运的。另外，只要家长付出努力、付出足够的爱，孩子的视觉注意力和听觉注意力是可以提高的。

针对孩子的视觉注意力的提高，上个帖子中提到的方法都可以使用。听觉注意力的提高可以采用仿说。方法如下：家长说一些词语、句子，要求孩子重述家长的说的内容。仿说的内容可以包括汉语、数学、英语等。另外家庭版的注意力训练软件对提高孩子的视觉注意力有很大帮助，可以辅助。这些方法坚持训练，对孩子的视觉、听觉注意力会有很大的提高。

通过韦氏测验的填图、排列、拼图，也可以看出孩子的视觉注意力不是太好。填图考察的是孩子的视知觉能力、观察能力、整体到部分的观察能力。孩子现在参加的感统训练是可以坚持的，其中的视动统合训练会对孩子的视觉注意力有一定的帮助。平时生活中注意强化孩子对色彩、形状、大小、方位等的辨认能力，这一点也很关键。排列考察的是视觉理解能力。训练方法：（1） 先从具体事物入手，例如：桌上摆放的具体物品让孩子注视几秒后，令他闭上眼睛在脑子里再现物品的样子。然后再依此法进行文字、数字的表象训练。（2） 对电视情节依此法进行表象训练，对课文中的成段的内容再现成情节，并转化成表象。（3） 对生活事件进行以上训练。拼图考察的是从部分到整体、视知觉完整性。家庭可以购买相应年龄阶段的拼图玩教具来练习。算术，考察的听知觉注意、数学语言符号转换、计算能力；家长可以有意识的提高孩子数学语言的听觉注意力，训练数学语言和数学符号之间的转换能力，基本的心理运算能力。

孩子刚开始上学，这个年龄阶段的孩子还没有什么是非概念。您提到孩子的交往问题，对于刚上学的孩子来说，这个不是什么问题。家长在以后的学习、生活中注意孩子习惯、规则的培养。

另外，家长不要对孩子要求太高，不能以成人的眼光去评估和要求这个年龄阶段的儿童。希望孩子健康成长！ ]]> Thu, 29 Nov 2007 10:16:07 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3126#3126 <![CDATA[寻求帮助~ : 理解和领悟能力如何提高呢，现在在数学作业的时候就发现他有理解...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3121#3121 发表人: 帅哥淘淘妈
标题: 604
发表:  2007/11/27 10:12am

   理解和领悟能力如何提高呢，现在在数学作业的时候就发现他有理解不了题意的问题。从小就买了非常非常多的书，读给他听，也不知道为什么理解力和领悟能力就低于正常水平呢？
   
     发现孩子有不正常的地方是他上学以后一个月左右的时候，两天之内和语文老师、班主任冲突了两次。被老师当着全班同学大庭广众之下，狠狠地修理了一下，上学的兴趣大减。经常就说不想去上学。
 
     再就是他没有多动的症状，就是经常干着这个想起来那个，到最后一样也没干好。写作业总是写错本子，别的同学用两本作业本。他能用五本以上，因为他总是找不到作业本，然后就再用一本新的。
 
      据老师说从上星期之前有上课爱接老师话头的毛病。这周情况大有好转。但我怀疑他是上课发呆了，根本就不注意老师在说什么。所以出现了问他上课学了什么，他不知道的情况。

      刚开学校时候上学的兴趣很高，我们起床时间7点钟就可以了，他经常6点不到就起来了，兴致蛮高的。我觉得是自从被老师在大庭广众之下狠狠修理了几次之后，出现的这种厌学的情况。昨天下班回家，作业没有写完，他说困了，想睡觉，不让他睡，他就趴在桌子上也不肯写作业。最近我觉得他发呆的次数和持续的时间都明显的增加了。回想起来是从今年夏天8月份左右开始出现的这种情况。跟他说话的时候，感觉不知道他的眼睛往哪里看，他好象心思不知道去什么地方了。6月份幼儿园毕业的时候还没有这种情况。七八两个月上了学前班，应该是从八月份开始出现的发呆的情况。
     对于老师的作法是相当过份的，我很有意见。但是当着孩子的面不能表现出来。还要维护老师。我现在觉得他是恶性循环起来了，老师对他有看法，不喜欢他，他不喜欢上学，老师就更不喜欢他。

    我现在想知道他的这种状况是ADD导致的还是单纯的心理问题，如果是ADD导致的，就治疗，训练。如果是单纯的心理问题就找心理医生做辅导，实在不行就转学。离开那个让他不喜欢的环境，重新开始，会不会好一些
儿子上幼儿园晚，4岁才上的，因为身体不好，断断续续上了两年，总的时间加起来也就是一年吧。他对小朋友之间交往也不是很擅长。
    儿子现在早上起床以后，总是不痛快，找各种麻烦，然后说身体不舒服，拖拉着不去上学。放学回来以后问他 ，上课学了什么，他都记不得了。问为什么不记得了，他理直气壮地说，上午上的课，现在是晚上了，我当然不记得了。
]]> Tue, 27 Nov 2007 10:12:45 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3121#3121 <![CDATA[寻求帮助~ : 学龄儿童韦氏智力测验报告单 言语测验 知识 原始分 10，量表分12 类同...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3119#3119 发表人: 帅哥淘淘妈
标题: 604
发表:  2007/11/26 2:55pm

学龄儿童韦氏智力测验报告单
言语测验
知识 原始分  10，量表分12
类同 原始分  18，量表分10
算术 原始分   7 ，量表分9
词汇 原始分 5，  量表分11
理解 原始分5，   量表分6
作业测验
填图  原始分3，量表分7
排列  原始分5，量表分8
积木 原始分12，量表分10
拼图 原始分9，量表分9
译码 原始分23，量表分10
 
言语智商97，作业智商91，总智商94
结果分析：
1、测试过程中儿童配合好，注意力较集中
2、儿童语言XX,XXX,XXX,XXX中等水平（XX是看不清楚的地方）
3、测试发现儿童领悟力，观察力落后于同龄正常儿童。X（看不清楚）各项能力正常。
 
 
 
儿童感觉统合能力发展评定量表（北京大学第六医院--精神卫生研究所）
                        原始分                   标准分               诊断
前庭失衡                 66                   71.7785             正常
触觉过分防御           92                     51.3961            正常
本体感失调              52                     49.3214            正常
学习能力发展不足       32                   47.0284              正常
大年龄的特殊问题       0                         0                  未测
感觉统合综合评定：属感觉统合正常
 
青岛市儿童医院多动症诊断量表
 
测试结果：
注意力分散5
多动或冲动3
诊断结果：正常类型
 
青岛市儿童医院儿童行为量表
 
测试结果：
 
总粗分：51
分裂性3     抑郁9
交往不良4   强迫性2
体诉  3     社交退缩2
多动5       攻击性13
违纪 7
医生意见
分裂样焦虑：正常
抑郁：正常
交往不良：正常
强迫：优良
身体诉述：正常
社交退缩：优良
多动：正常
攻击：正常
违纪：正常
 
 
 
 
]]> Mon, 26 Nov 2007 14:55:15 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3119#3119 <![CDATA[寻求帮助~ : 家长，您好！你说孩子的理解力领悟力低于同龄儿童，理解考察的是...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3108#3108 发表人: 雨后彩虹
标题: 604
发表:  2007/11/23 12:49pm

家长，您好！你说孩子的理解力领悟力低于同龄儿童，理解考察的是孩子的对社会事件的理解能力、对自我、别人的理解能力。造成理解能力相对低下的原因有：
（1） 家庭、学校教育中缺乏对社会规则、社会习惯的教育。
（2） 社会、人格、道德等心理发育相对落后。
可以采取下列训练方法提高孩子的理解能力：
（1） 结合发生的时事、电视、故事等多讲社会常模，讲出社会上普通人对这件事的理解、行为表现（回答时重点在和经济基础、和人与人之间关系、归属问题有关的答案、维护大多数人的利益、对他人劳动的尊重）。
（2） 根据特定的社会规范进行角色扮演的训练，帮助孩子形成社会认知，促进其社会化及人格道德的心理发育。
由于不清楚你们做的都是什么检测，你可以把检测结果帖到论坛上，让这里的主持人给你些建议。
进行视动统合训练可以采用1、使用视动感统器材（88轨道、上下转盘等，做感统培训的机构有，也可以自己买）进行专业视动训练；2、进行跳绳（正跳、反跳）；3、乒乓球（拖球、垫球、打乒乓球）训练；4、ADD家庭训练软件，坚持训练能提高和延长孩子的注意时长。这些训练方法都可以采用。
希望孩子快乐成长！]]> Fri, 23 Nov 2007 12:49:41 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3108#3108 <![CDATA[寻求帮助~ : 儿子6岁3个月,一年级小学生。因为上学不到一个月的时候和老师...]]> http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3096#3096 发表人: 帅哥淘淘妈
标题: 604
发表:  2007/11/19 12:59pm

　　儿子6岁3个月,一年级小学生。因为上学不到一个月的时候和老师冲突了两次，感觉孩子脾气大变，带到儿童医院心理科去做心理咨询，结果被诊断是注意力缺陷。注意力检测指标是５０分。听觉６０分，视觉４８分，综合评分５０分。医生说是正常人不应该低于８５分，上限是１００分。就是多动症。感觉统合正常。而且做的检测说，理解力领悟能力低于同年龄儿童。孩子现在经常发呆，发呆的次数和持续的时间比以前明显的增多，啃手指头，脾气大。现在注意家庭教育方法，发脾气的情况有所改善。最近期中考试结束，学习成绩尚可。学校老师反映注意力还可以，就是有回答问题不举手，排队的时候动来动去的情况。他在班里玩在一起的孩子都是调皮的孩子。因为开学以后和老师发生过冲突，说过不要去学，想转学。一直开导他，老师管教他是因为爱他的原因。经过开导最近不爱上学的表述基本消失，但看得出来孩子不快乐。如果不是因为他的厌学的表现，也不会带他去儿童医院看心理医生，可却被诊断出ＡＤＤ。
　　医生给开了静灵口服液不过害怕副作用没有吃。现在在儿童医院做感统训练。想寻求帮助。提高视觉注意力的话可以做找数字找字母的游戏，那听觉如何训练呢？上幼儿园的时候并没有发现他有注意力不集中的情况，如果不他的这种症状到底是不是ＡＤＤ？
]]> Mon, 19 Nov 2007 12:59:52 +0000 http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=604&PID=3096#3096