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感统训练功能描述

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快乐兵兵 显示下拉菜单
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 快乐兵兵 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 主题: 感统训练功能描述
    发表:  2009/11/10 11:38pm
建议qdkids2009 仔细学习有关感统的知识。
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 qdkids2009 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2009/11/06 2:47pm
    感统训练的作用:
    第一,感觉统合训练可以发展儿童的智力。
    第二,感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。
    第三,感觉统合训练有利于增强儿童的体质。
    第四,感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
    (一)、有助于培养儿童愉悦的心情,使儿童获得良好的情绪体验。
    (二)、促使儿童注意力集中
    (三)、感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信
    第五,感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
    第六,培养儿童竞争、团结、协作的社会意识,培养幼儿良好的社会适应能力
    第七,提高幼儿的语言能力
参考http://www.enlightkids.com.cn美国启迪儿童中心
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 qdkids2009 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2009/11/02 1:30pm
    对待多动症的儿童要有充分的耐心,因为他们的行为表象有时并不是他们自己的意愿,这时过多的责备只能物极必反,建议可以接受针对性的训练,推荐您去北京朝阳区的美国启迪儿童中心, 他们主要的治疗方法为感觉统合训练和“迪普音”音乐疗法,地址:双井桥东南百坏家园9号楼102室,电话:010-65716203 010-67726692

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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 拂晓 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2007/6/20 2:14pm
1、培养/矫正儿童大肌肉运动能力;(0-3岁发展)

    大肌肉活动能力,是基本的学习能力。大肌肉动作落后的孩子,常常对左右方位弄不清楚,保持身体平衡困难,他们动作不灵活,经常碰伤自已,有的孩子都上小学高年级了,可还是不会跳绳,拍球时越拍越低,或者接球时不能用双手正确把球接住,而是用手抱球。这些孩子通常不爱参加集体活动,有时还爱发脾气,动手打人。儿童大肌肉运动能力的训练不仅仅是训练力气而已,主要是增强儿童对不同力量的控制能力,只有轻重控制自如,动作才能灵活,使用各种类型的笔写字时,才不会有折断、笔心缩回笔内、戳破纸张、下笔太轻或太重等现象。   

2、培养儿童感知觉动作统合能力(包括视觉、触觉、味觉、嗅觉、本体觉、平衡觉等基本感觉与动作统合能力,3-6岁发展);

    大概从3-4岁开始,幼儿能够接住物体,会拍球,会骑三轮车,能跳远跑步,身体协调能力有了进一步的发展,并开始凭借触觉、听觉、嗅觉与味觉来认识事物。在感受事物时,形成较为简单的判断。并通过感觉与运动的配合,形成较为复杂的身体运动。经过这两个阶段的学习活动,儿童基本能够理顺身体感觉运动与外部物理世界的关系,他们眼中,外部物理世界是有序的,以自己的身体为中心,外部物理有大有小、有左有右、有上有下、有前有后、有运动有静止、有声音有颜色。另一方面,儿童内心的世界即心灵世界也变得有条理,自己是动作的发出者,动作是有节奏的,可由主观意愿的、控制的,协调的动作可以达到一定的目的,如只要姿势正确就可以接到球,等等。

3、培养视动统合能力(手眼协调能力)(小学阶段发展);

    视-动统合功能是后天学习与练习的结果,现在的小孩子所以出现了越来越多的落后,是由于现代都市小家庭生活方式引起的。现代都市家庭的孩子住在高楼林立的小区,没有过多的户外游戏,独生子女们没有兄弟姐妹可以一起玩,过去可以弹玻璃球的土地变成了草坪和水泥地,过去踢口袋和毽子的场所变成了自行车棚和停车场,而这些活动曾是过去孩子练习手眼协调的最有效和直接的方式,天天玩这样游戏的孩子就不会出现手眼协调能力的落后,那个时候家长抱怨孩子学习困难的也就少一些。现在孩子们整天看动画片,玩汽车模型和变形金刚,手和眼的协调很少得到锻炼,所以出现视-动统合落后是自然的。有一个7岁小孩子经测验,视-动统合能力只相当于5岁,他背着一个沉甸甸的书包,我让他把里面的东西给我看一看,原来里面装的并不是课本,而是许多各类变形金刚。玩这种变形金刚和看电视是不会提高视-动统合能力的。

4、培养前庭平衡、本体感觉能力;

    平衡统合失调的儿童,在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准,会使孩子无法正确掌握方向;协调能力差,会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)

    如果前庭感觉不佳,个体就不会在地心引力中运动,各种身体运动必然不协调,前庭感觉不佳的儿童,有可能产生身体两侧运动不协调,肌肉紧张,写字能力低下,甚至会导致注意力的分散,对学习有一定的影响。

平衡能力是个体对抗地心吸力,维持自身动作与稳定灵活的一种动作能力。平衡能力提升有助于个体对各种感官信息的接受,因为外界物理世界的信息往往是通过平衡器官(前庭)的统合而传递到大脑的。平衡能力提升后的儿童会变得注意力更为集中,多余动作减少,记忆力也比以前有所提高。过去的一些传导不到大脑的信息,现在能传到了,儿童变得比以前更加敏捷。平衡能力的提高还会有助于垂直感的建立,从而有利于儿童的书写,提高完成作业的质量。

本体统合失调,会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等);音乐活动中发音不准(走调、五音不全等);甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。

    方向感强的孩子,做事情有条理,有顺序,动作自如,对物体的位置常有确切的把握。他们能以自我为中心,认识物理世界,在陌生的地方不易丢失。方向感的培养与训练还有助于儿童逻辑思维能力的发展,对于提高儿童的空间知觉与空间推理能力都有促进作用。有了方向感的儿童,书写时笔画顺序能够一致,不会有偏旁部首左右颠倒的现象。在语文的理解上,也因为有方向感,才不会语无伦次,杂乱无章。

5、促进大脑分工合作的协调性;

   

6、提高注意力,矫正儿童好动的毛病,消除学习能力障碍中的感统障碍,消除由感统障碍导致的注意力不集中现象。

7、去触觉防御,培养社会情绪及认知的发展,增强儿童自信心。

许多感觉统合失调的儿童平时对洗澡、洗头和剪头反感,有的甚至对换衣服也十分反感。这主要是由于他们的触觉防御过强造成的。这种触觉防御过强会妨碍他们与其他人相处,影响他们对别人的感情与交往,最终影响他们的人际关系。

触觉统合失调,主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应变,即所谓触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。有前一种症状的儿童,表现出对外界的新刺激适应性弱,所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中(喜欢保持原样和有重复语言、重复动作),对任何新的学习都会加以排斥,不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中;有后一种症状的儿童则反映慢(拖拉行为的生理基础)、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下,所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。

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