我也参加STNR训练

腾腾妈妈 发表的内容:       这就是我们的ADHD孩子，乐观、坚强、有爱心。      为什么这样的孩子们在学校得不到老师的认可，中国教育的悲哀啊。

   深有同感,我真的很同情现在的孩子,尤其是我们这种被篾视的孩子，为什么不能保留他们的童真？一定要让他们这样的压抑、沉重呢？
   说实话，经历这件事后，我不是很想把孩子送进让他自卑、压抑、没有快乐的学校，可是又有什么办法呢？

聪明的标准是什么？自小到大我一直都认为嘟嘟是聪明的，可很多次我问嘟嘟：你聪明吗？他都摇摇头认为他自己不聪明。一个自信心缺失的人，是难以感到幸福的。
这些天在医院，没有学业的压力，没有老师同学的压力，医生和护士都非常关心嘟嘟，护士阿姨更是经常与他逗嘴、称赞他，孩子明显快乐了许多，放松了许多，心宽的直接后果是体胖。

做磁共振时意外得知，当年“产钳”助产，孩子曾发生过缺氧，显示脑的什么什么两边大小不一致，我也描述不来，反正医生当时就问孩子智力怎么样？我们说一般。是不是就是这个原因导致了孩子的今天，我们也不得而知，即使是，也是不可逆的。

上海医学中心做的小儿神经心理测试显示：
WISC-R
语言IQ105、操作IQ85、总IQ96。
常识10、类同12、
算术16、理解10、
背数6、填图8、
排列7、积木10、
拼图13、译码3。显示操作类题反应慢，这个问题在他八、九个月的时候我就发现了，因为丢给乡下的婆婆带，婆婆一直不让他的手露出来，说太冷了，结果显示他手、眼、脑不协调，那个时候表现出来的是他两手食指指尖对不准。

SNAP-IV量表：
注意力：（23/2.6)           多动、冲动：（20/2.2）
混合： （43/2.4）            对立违抗：（2/0.3）
DSM-IV：
注意缺陷（IA）：（5）/9
多动冲动（HI）：（3）/9
金星明教授给出的建议是，在学习上家里一定要给予辅导，然后客观期望，药却不需要吃。
手功能检查结果表明，拇指、食指的捏力不够，这也解释了，为什么他写起字来这么费力，从读一年级开始，他写一会字，就要使劲伸直右臂，张开五指，好像抽筋了一样。

很多的原因致使他现在学习困难，这不是他选择或者自己愿意的，时间如流水，不为任何一个人停留，在孩子的成长道路上，我所能做的只能是不停的鼓励他，让他相信他是一个不逊于任何人的能干的孩子。

    我是嘟嘟：
    最近我买了一本增强自信心的故事书，给孩子看，读给他听，让我和他受益匪浅，你们也可以试一试哦。啸啸最近也在儿童医学中心做了你们做的那些项目，网上也在他的测试记录，这类孩子后面几项分数都低，看来是共性。

嘟嘟今天出院了,谢谢所有关心嘟嘟的叔叔阿姨们!

1huaimama
放射科的一个医生是我老公的同学,报告出来之前,她有个电话打来,问当时是不是难产的?再后来,我碰到她,问起这个事,她就说,孩子现在不是好好的?那就当从来没有检查过.在她的眼里,孩子也是聪明正常,不亚于他人的.
唉,对于孩子的现状,我们都很想知道原因,可这个原因又是多么难以确定,即使确定也不能让事情重来.

我觉得基本上，没有小孩喜欢做作业的。目前只是让孩子有个自我管理的能力，在规定的时间，准确的完成规定的任务。

就这样吧,前路漫漫,摸索着前进吧.总有峰回路转、柳暗花明时。

我是嘟嘟 发表的内容: 想给嘟嘟找个家庭教师补补课，可是有点难。 既要有耐心，又要有经验，讲课要生动，能够吸引人。老公说找工商学院的学生，我考虑退休教师可能更合适。嘟嘟很喜欢原来学校的数学老师，说他讲课风趣生动，他都听入迷了，这个老师也很喜欢嘟嘟，每每想到这点，老公总后悔当时转学转错了。

我觉得没必要吧。重复学课本知识，对孩子的长远不一定有利。而提前学的话，到学校学时，该没兴趣了。还是按孩子的规律走吧。毕竟我们这些孩子的思维有很大一部分比同龄孩子要幼稚。学习效果不好也是可以理解的。慢慢来吧
    

1huaimama 、啸啸妈妈：因为嘟嘟那么久没上学了，平时老师反映他的学习也有问题，怕跟不上，才想到给他补习的，明天嘟嘟恢复上学，上个礼拜，又是开会又是学习的，今天下午5点才到家，本来晚上还想先跟老师会个面，结果来了客人，只好等明天在看吧。

鼓励一下。面对这样的孩子，恐怕我们做家长的每天总是很累的。别无选择，只有坚持。

祝福嘟嘟

花了一个早上加中午的时间，终于把《如何帮助注意力缺陷的孩子》扫描好了，可我不知该怎样把它发到邮箱里。

    yeeluo@126.com

我是嘟嘟 发表的内容: 扫描过程出现错误，我也不会解决，只能从头再扫，反反复复好几次，而且大家看的时候，还要旋转调整一下，现在的分了上下两册，上册主要是理论指导，下册是具体如何爬行的文字图解。

谢谢我是嘟嘟！

从昨天开始，每天早晨带领嘟嘟跑步20分钟，跳绳200个，回来再读一会语文，然后再去上学，就是不知道能坚持几天。

我是嘟嘟：
    嘟嘟遭遇车祸对他的学业有影响，不过不用太焦虑，相信在父母的帮助下，孩子会度过这个时期，嘟嘟，加油!

我是嘟嘟：
    的确，我们ADHD社区里的孩子好多都是好孩子，但现在这种教育体制让这类孩子很痛苦。

     我想辞职，十分强烈，因为现在的工作让我感觉不到一点乐趣，我们实行的是朝九晚五，但事实是早上7：40到岗，中午无休，晚上18：20结束算正常，还日学、周会、月练、季考。。。。。。外汇、保险、存款、理财。。。。。。任务繁重无休无止，身心俱疲。加班、培训、开会、考试。。。。。。占用我们大量的时间精力，家庭、孩子、老人一个也照顾不到。

同意在经济条件允许的情况下，考虑辞职的事情。
不过，如果辞职了，生活可能会发生很多变化的。不知道是不是考虑好了自己是否可以适应未来的生活状态。当然经济也不景气，如果离开了，再回来可能也麻烦了。

     对我强烈的辞职愿望老公不表态，不表态当然就不能算是赞成，他不支持我还辞什么职，哎。

        刚过去的这个星期基本没管孩子,因为这一个星期我只回家吃了一顿饭,爬行也没爬,五角星激励机制也没实行,感觉又回到了从前,唉,这样三天打鱼两天晒网的可怎么好?

儿子的家教还是比较负责任的,她也指出,我们花在孩子身上的时间不够多.

啸啸妈妈 发表的内容: <<叫我第一名>>应该是一个不错的故事 ，有空让啸啸看看。

嗯,这是一个真实的励志故事,我们已经看完了,道理多少懂一点,就是行动上是个弱者,不过这几天看下来,写作业的认真程度较之前有进步.

    邮箱密码是否变了，进不去呀？

嘟嘟妈：谢谢你传一份《多动儿小米》我的QQ邮箱里好吗？zhuani_0420@sina.com 

     期末考试成绩已出来，英语46，数学68，语文74，语文作文没写，平时他的作文也从来不写不交，造句对他来说也是有难度的，但平时说话一套一套，名言名诗用得也恰到好处。  英语平时也是学以致用，喜欢用英语表达，都是很简单的那类，但书面考试，全部都是些字母，似是而非，有些可能连题目都没看懂。

    你是得考虑换学校或是换老师了，这个环境对嘟嘟太不利了

    户口所在地只有这一个学校,没有选择余地,要转其他学校应该是交赞助费吧,这个我还要去打听一下，我需要的是有爱心、耐心的老师，要转的学校也要压力小点，相对宽松一点的，这个可比内急时在大街上找个厕所难多了。

 

    孩子在家里表现得比较快乐，而且勤快，他舅妈一直夸他心态好，乐观，非常喜欢他的这种心理状态，我不知道学校生活对他心理影响有多大，象angela 提到的不谈学习的时候，是很正常很可爱的，所有认识的都夸他聪明，他还会跟陌生人搭讪，有时跟他一起出去，有不认识的人对我说你儿子很有意思，很厉害。

 

     考评一所学校，一个老师，就是学习成绩，获奖情况，所以我们的教育才让我们的孩子深受其害，甚至没有陌生人来的宽容。

 

     宁波刘氏，我打电话去咨询过，它先测评，然后根据结果出一个对应的训练计划，我现在还没带孩子去，他们也只是预计，光靠一个暑假是不够的，暑假进行强化训练，天天去，在那边租个房，开学以后，一个星期二到三次训练，大概要一年时间，因人而异了。

http://www.nb-liu-child.com.cn/index.asp这是刘氏的网站，他们在不同的城市都有教学点，我不知道有没有其他的家长有了解。

 

      被同学欺侮,老师可以推脱不知道,可以说没人向她反映过,因为嘟嘟从来没有跟我们说起过他在学校里受欺负,有时给他洗澡发现身上的伤痕,问他,他都说不知道怎么来的,也有时是说胖哥哥不小心推的,或者被同学的篮球不小心砸到的,既然他说是不小心,我想小孩子嘛磕磕碰碰也难免,一般都叮嘱他注意安全.可现在我们听到的,就不是磕磕碰碰的事了,孩子判断是非的能力,看待事物多面性的能力是不完备、不成熟的,他们是通过老师、家长对个人、事物的评价的反馈形成一个认识,显然老师在对待嘟嘟的教育上,是极其不负责任的,正是由于她在语言、态度上对嘟嘟的负面评价，让其他孩子也跟着攻击嘟嘟。不知道有没有律师会接受这样的委托，对嘟嘟在学校所处的处境、老师同学的态度进行取证，以法律的形式提供帮助。

 

      

我是嘟嘟：

这样的我也一样我儿的老师叫我儿作为旁听生我不肯就送了钱给她她也没提啦/儿子明天考试我很紧张

我下载下来是好的,要通过AdbeRdr阅读,乱码是不是这个原因?

bnbnbn 发表的内容: 这样的我也一样我儿的老师叫我儿作为旁听生我不肯就送了钱给她她也没提啦/儿子明天考试我很紧张

过年过节老师那里我们也都去的.

FRANK妈妈 发表的内容: 我是嘟嘟： 我的孩子是四年级转学的，我想告诉你：在一个新的学校，建立起良好的师生关系，同样要付出大量的劳动和牺牲。这样的精力、物力，试试暑假期间用在现在的老师身上，努力和老师建立超越普通师生的感情，因为，毕竟老师教我们这样的孩子，确实要比一般的孩子要多倾注不少的心血。在正常的药物和行为治疗下，想办法请任课老师给他上家教，让他们知道家长是多么重视教育，重视老师，（当然，最重要的还是靠你们自己去盯儿子）取得老师的理解、宽容，转变他们的态度。

是的,即使是转班或留级,与老师的良好沟通也是必不可少的,刚刚我们也在学校了解了一下,现在留级的是成绩好的学生,而且是在初中里,还需要关系.一般小学不留级,成绩差要留,让你留级的老师么,(留了)就跟她没关系了,你也是聪明人,有些话就不必说透了.所以,如果我儿子留级,我更要多付出时间精力维护好老师的关系.

谢谢嘟嘟妈妈！我已经能看到你在邮箱里提供的那些书了，真是非常感谢你无私的付出。关于嘟嘟在学校的问题，我建议你至少应该给孩子转班。很惭愧，我也是一名老师，常年教初三英语。根据我的经验，应该多主动找老师交流，对于那些不能交流的不合格的老师，除非能像“有了希望”所说的那样联合所有家长让老师下台，不然只能另想办法，让孩子转班。我自己孩子现在的数学老师也是当着全班同学的面经常批评鄙视我的孩子，还直接对孩子说要孩子转学，孩子说：老师你帮我找一个班吧。老师回答说：那是你自己的事，谁要你你找谁去。说真的，孩子在学校碰到这样的老师，没有父母不心痛的。所以，下学期我一定做好孩子的思想工作，要么转学，要么就像小米的妈妈一样，坚持不懈地和老师沟通，包括和孩子的同学们沟通。我们一定要强大起来，尽力为孩子创造一个好一点的环境。

      现在的老师压力大，我也能理解，一个班50几个孩子，他们也管不过来，来自上层的压力他们也没办法，我父母也都是老师，不过早退了，面对儿子他们也心有余而力不足，恨铁不成钢，我妈更是血压噌噌上串。我在平时与他们班主任沟通时，也多次对她的辛勤付出表示感谢，也把儿子的情况专门写了一封信给她，对她的要求也只是希望她耐心一点，不要摧残儿子那点可怜的信心。象聂明宇老师那样的行为是否有过我无从知道，因为儿子从来不说学校的事，问了也说不出所以然，跟老师交流时，老师说的都是站在他的角度为他好的话，即使是不让他参加期末考，她对我们说的也是为避免成绩差下一任老师不肯接收，跟儿子说的则是：你成绩差要拖全班后腿。儿子受欺负、天天被老师骂的事都是考完试他爸去接他，同学告诉的。

 

    嘟嘟妈妈，我觉得之所以嘟嘟在学校会受到老师和同学的不公正待遇，首要原因是嘟嘟老师的不正确态度，其次，是否可以说明嘟嘟的社会适应性不好呢？因为，我看到你写的嘟嘟住院期他的言谈表现是那么活泼坚强惹人喜爱，可是在学校却受到这样让人气愤的对待。我不知嘟嘟现在服药没有，如果有必要是否也可以考虑服药治疗？通过服药治疗他的行为改变了学习上去了，老师、同学对他的态度也会转变的。如果是目前的状态，在同一所学校即使是留级也可能还是适应性不好，那样孩子的自信心真的被打击得太厉害了。或者一边服药一边也考虑转到其它的学校上学，给孩子一个全新的开始，远离这段不愉快的经历。要转到其它的学校可能要交一笔择校费的，我们这边一般是两万元。

我们的社区里有很多都是老师，我不认为老师和家长是对立的。绝大多数老师都非常有爱心的，很多就像我们社区里的家长一样的。只是偶尔几个老师的问题。我们的孩子可能也只是对于几个老师的反感，而不是对于学校所有老师的反感。

与人交往中，有的时候强硬一点也没有什么不好，我觉得没有人是承受不了的。我们强硬一点只是让这位老师知道自己做错了，不能够再这样对我们的孩子，就可以了。当然最好不要让孩子知道，毕竟他对于成年人的事情是不容易理解的。

我同意大家关于先礼后兵的策略。找个人教训一下这位老师，大不了我们转学嘛。

嘟嘟妈：嘟嘟如果学习能力无法提高，再读一遍四年级是没有意义的。嘟嘟的走神，拔算盘珠子以及曾经的确诊，都说明他是需要药物治疗的。我觉得药物改善不仅是成绩问题，加上行为治疗，可以改善孩子的自信心，行为习惯，自我管理能力，使孩子对自己的能力更加认同，否则孩子会因为注意力不集中而变得很沮丧，因为他控制不了自己的注意力，在学校，他的一些行为得不到老师和同学的认同，甚至对他的批评有些偏面，从而使孩子自已失去信心，总是想我为什么不能做得好点呢？我真糟糕，不能拥有自信，一定是不利于他的成长的。是否吃药，当然看吃药带来的好处与吃药可能产生的不良影响来做比较，如果前者多于后者，应该吃药，那样孩子的童年会过得更快乐！

我也觉得，如果真的要留级，那还是另转一所学校吧。但最好还是不留级，抓紧吃药加行为训练、给他辅导学习，趁这个暑假帮助他好好补一补落下的知识，也把下学期要学的新课提前学一学。

辰辰的妈妈 发表的内容: 嘟嘟妈：嘟嘟如果学习能力无法提高，再读一遍四年级是没有意义的。嘟嘟的走神，拔算盘珠子以及曾经的确诊，都说明他是需要药物治疗的。我觉得药物改善不仅是成绩问题，加上行为治疗，可以改善孩子的自信心，行为习惯，自我管理能力，使孩子对自己的能力更加认同，否则孩子会因为注意力不集中而变得很沮丧，因为他控制不了自己的注意力，在学校，他的一些行为得不到老师和同学的认同，甚至对他的批评有些偏面，从而使孩子自已失去信心，总是想我为什么不能做得好点呢？我真糟糕，不能拥有自信，一定是不利于他的成长的。是否吃药，当然看吃药带来的好处与吃药可能产生的不良影响来做比较，如果前者多于后者，应该吃药，那样孩子的童年会过得更快乐！

当时我们考虑不留级也是因为儿子的问题不是光留一级就能解决的,最重要的还是要给他养成良好的学习生活习惯.这就要靠我们自己督促约束了.

 

嘟嘟妈妈：
    你好！我是小景妈妈。我因为上这个论坛很慢，所以很长时间都没有上来了。今天在群里看到嘟嘟的消息后，不管多慢我都要看看嘟嘟怎么了。
     没想到嘟嘟停药后，会发生这种事情。我看了后觉得很痛心。老师怎么可以这样啊！嘟嘟是那么可爱单纯的孩子，怎么可以这样去侮辱一个孩子。我觉得你们一定要坚强起来，老师敢这样对嘟嘟，一定不要放过他们。有时候做人就是要态度强硬一点。对待老师也一样，他们看到他们的所做所为你们没有及时反映。他们就觉得你们好欺负。所以一定要硬。不一定要转学，这样很让嘟嘟有一种错觉，被人欺负就回避，而不是去解决。我平时也是看起来很温柔的人，可是一旦有人欺负我的家人，尤其是我的小景，我一定不会放过他。我的小景已经够没有信心了，哪里可以让人这样打击。为了孩子，你们也要好好跟老师沟通，同时也要让老师知道，你们很愿意去配合，而且是积极的。但是他们不可以说或做任何伤害嘟嘟的话或事，否则你们不会放过他。
      另一方面，嘟嘟能不能恢复用药呢？不要把药物想成是毒药。利他林等药都是有几十年历史的，在国外是很安全的。在我们这里，很多人都在用。而且有些一年级的孩子都用一片。我儿子算是用的少的。现在我儿子一直在进步，虽然是小进步，但是我都很开心。他的数学比之前好了一些，分析能力提高了（计算错误还是经常有），英语、语文都要好一些，表达能力也提高了。今年我们回去探了一次亲。在武汉，我儿子没有吃利他林，一直在吃不应该吃的东西（这个我真的不可以避免，因为快三年没有回家了，父母亲人都一直给他喝牛奶，吃零食，不接他们就要生气，所以没办法）。他在武汉的表现整个是非常的疯狂，人人都说小景真好玩，都不怕累，一下子都闲不下来。只有我和我的好朋友知道他那是典型的多动症症状。可是他一回来，整个人就又变回来了。现在又能听我们的话了。行为也没有那么疯狂。我真的很想像那些不服药，不控制饮食的孩子平时是个什么样子、其实也不是他们的错，这只是个病态而已。你就为了嘟嘟认真考虑一下。我儿子到现在都服了一年多的药了。我现在是越来越爱我的儿子了。

     你的工作那么忙，你也是两头浇。如果有可能的话，你看你可不可以换个工作。毕竟你的儿子只有一个，他现在的人生路人很需要妈妈的鼓励和陪伴，真的这个位置只有你是最合适的。爸爸毕竟是男人，没有我们妈妈这样细心。等他到了青春期时，那时候就更难了。难道你想做让自己后悔一辈子的事吗？嘟嘟也是伤痕累累了，你要多给他安慰。
      既然留级那就留吧，可是你这次一定要全程参与了。晚上再忙也要跟着一起学。有需要的话就请个家教什么的。
    什么事情都不可怕，我们的孩子健康，听话，单纯，跟那些不幸的孩子比起来。我们不懂幸福多少倍。有时幸福只是一个念头。看你自己怎么看。我儿子就有一个多动儿的孩子，需要妈妈陪读。还有一个孩子本来是成绩很好的，可是他一直给自己压力，到现在都拒绝上学。真的，有什么事我们家长自己就扛吧。多给嘟嘟一个笑脸，一个拥抱，一个抚摸。我们的家是他们温柔的避风港。

是我儿子的学校

他在武汉的表现整个是非常的疯狂，人人都说小景真好玩，都不怕累，一下子都闲不下来。只有我和我的好朋友知道他那是典型的多动症症状。可是他一回来，整个人就又变回来了。现在又能听我们的话了。行为也没有那么疯狂。我真的很想像那些不服药，不控制饮食的孩子平时是个什么样子、其实也不是他们的错，这只是个病态而已。


小景妈妈：
   看了你的贴子，写得非常好，针对我摘录的上面一段话，联想到《小米》里讲的，我感觉我们这类孩子，真的需要在家里人口简单，不要有很多人，比如，三代同住，人越多，这样的孩子越难管理，意见不一，对孩子进步非常不利。

　　　啸啸妈妈：我觉得嘟嘟主要问题是没有进行药物治疗，跟不上学校学习进度，所以提高很慢。其次是要嘟嘟妈妈多用精力，全面用心辅导的。

我是嘟嘟：你的工作状态简直和我一个ZS银行朋友一模一样，加上孩子这样操心，真是太辛苦了。教育ADHD孩子是长期的战斗，对自己要好一点，尽可能调剂好自己，只有妈妈状态好了，才更有精力照顾孩子。千万不能自己先累倒下了。

      今天去了宁波刘氏,把嘟嘟放在那进行为期两月的"视听动"训练,测试结果显示他的"视"功能只有6岁3个月,明显与实际年龄不符,这是他导致学习出现问题的主要原因.

      刘氏的训练据我观察,就是感统训练+注意力训练,它的理念我是赞同的,在我目前还不能全天候陪伴嘟嘟的情况下,这也是一种选择.

      学校里办的是病休,我另外联系了一所学校,到时让孩子边上学边训练,暑假两个月的时间还不足以把嘟嘟的学习能力提高到与实际年龄相符,而且换个环境,让他追赶一年,对他来说也是一件好事.

 

辰辰的妈妈 发表的内容:       我是嘟嘟：让孩子去做一年注意力训练，边做边学也是不错的选择。我看过你贴子中嘟嘟的译码只有3分，译码属于易分心因子，10岁孩子3分代表只有3岁的能力，还有造成孩子视听等能力主要原因是什么，是否前额叶发育完善问题？如果是的，那也涉及到‘工作记忆’的训练，因此积极努力的抓紧这一年并且多方面的训练，孩子会好的！

昨天与他的老师通了话,她怀疑嘟嘟右脑有损伤,因为她在2天的训练过程中,发现嘟嘟左半边功能严重不行,如果右脑有损伤,要么是这次车祸留下的,要么是产钳助产时造成的,无论是哪一种,都是不可弥补的.

 

[/QUOTE] 昨天与他的老师通了话,她怀疑嘟嘟右脑有损伤,因为她在2天的训练过程中,发现嘟嘟左半边功能严重不行,如果右脑有损伤,要么是这次车祸留下的,要么是产钳助产时造成的,无论是哪一种,都是不可弥补的.

我是嘟嘟：
    其实有些事情不是绝对的。我以前看过一部纪录片，也是讲的一个从树上跌下的男孩的故事。他长大后，科学家帮他做脑部扫描。发现他的脑部有创伤。可是是大脑一些不知名的区域，却是被激活了。人类的脑部是一个很奇妙的器官。连爱因斯坦也只用到了大脑容量的十分之一，当上天关上一扇门时，同时会打开另一扇门。大脑有些区域通过训练是可以被激活的。人类的潜能是巨大的，大到人类自己都难以想像。
    何况那只是那个老师讲的话。如果你不太放心的话，最好带嘟嘟去医院去查查。问问看医生有什么意见。
   
                                          小景妈妈