在不断爬行中看到希望——儿子考全班第一了！

大家好！我是一位8岁男孩的妈妈。记得孩子刚上幼儿园的时候，老师就反映儿子上课的时候不能做在座位上经常满教室乱跑，午睡时间一个人趴在床上啃床杆等等。老师建议我们去医院检查是不是有儿童多动症，当时我们对这几个词很排斥。但也带儿子去医院，但是却因为害怕面子受损，于是到医院找了亲戚带到儿童保健科检查。主任简单检查一下，我们说儿子看书、搭积木、看电视都可以保持长时间的注意力，主任便告诉我们不用当心，肯定不是ADHD，说多动症的孩子即使是他喜欢的事情，也不能保持安静。于是我们很放心的回家了。这事一放就是3年，去年9月儿子上一年级了。所有的问题都一起爆发了：上课的时候不能注意听讲，每本书都被他撕坏、咬坏 ，文具每天都丢，不抄作业等等。总之凡是该有的症状他都有了。一个很偶然的机会我看到了这个网站，于是我决定今年暑假带他去做检查。8月18日拿到了检查结果：（以下为我当晚发的帖子）
    
   我儿子7岁10个月，从小一直和老人在一起生活，感觉生活自理能力差（不是他不愿做，是老人不让做，和我在一起的时候表现很好）。去年9月份上学后，在学校表现为：上课注意力不集中，咬书本、铅笔、橡皮，多动，上体育课时老师几乎不敢让他一个人单独活动。但学习成绩还不错，每次考试都有一门100，另外一门也是98分，上学期期中考试，班上有一半的同学考试成绩都是80多分，他也是两门都考了95分以上。
孩子据我的观察是，语言表达能力弱一些，有时感觉到他很想说，但是又一下子着急说不出来，显得有点结结巴巴的。他看书的时候注意力很集中，如果带他到外面不想让他很调皮的话，给他带一本新书，他可以安安静静看一天，而且基本上看一遍以后就可以复述很多内容了。他爱看科普类书，这样的书只要给他看，看到他的人都说他是个文静的男孩子。
C-WISC    VIQ 84   PIQ 91     FIQ   88

适应行为： 粗粉78   标准分8 轻度异常

综合尺度反应控制力商数：89

听觉反应控制力商数：89   视觉反应控制力商数   90

综合尺度注意力商数：59

听觉注意力商数：41     视觉注意力商数81

医生一看报告就问我孩子是不是成绩很差，我说没有，但我查了是不是我儿子的智商在测试表上反应偏低，但是在测试中不停有医生进出，是否又会影响测试的准确性。
测试完后医生也没有建议吃药，让我做生物反馈治疗。我想问问，对于我的孩子，我应该怎么办？


我当晚在网上找了一晚上，在这里我发现了很多和我一样困惑的妈妈，于是我按照热心肠的MAOMAO127的介绍，购买了《如何帮助注意力缺陷的孩子》、《儿童注意力训练手册》、《儿童注意力训练父母手册》、《分心不是我的错》、《为孩子立界限》、《家有男孩怎么养》几本书本书。进过几天的埋头苦读，我终于了解了ADHD是什么了，而且也制定了训练计划，经过几天的努力效果不错，现在来和大家一起分享。   
    
    
    

8月24日——8月30日
儿子开学了，而我也重感冒了。没有去看孩子，只是每天晚上打电话给外婆询问做作业的情况，开学一周文具没有任何损坏，但是课堂作业还是不能完成，有两天出现了撕书的情况。每天作业连续的时间尽量减短，但据说第一天效果不错，第二天又不行了。和老师沟通了孩子的状况，老师表示会配合一起对孩子进行辅导。
    
    

8月31日
继续爬行训练，晚饭后带儿子到楼下跳绳，发现真的有问题。于是采用我带儿子跳的方式来练习，儿子的积极性马上提高了，看样子做什么都得积极找方法啊！
今天作业不多，作业做完后，带儿子用点读机预习了后面的课文并做了测验，得了100分，儿子很开心。睡觉前听了10分钟的故事《鲁提辖拳打郑关西》，我和儿子一起听，发现他注意力不集中的时候就停止，并就刚才讲到的向他提问。儿子答不上来时，就鼓励他重新听一遍回答。听完后，儿子也能把这故事讲个80%了，这是儿子第一次不是通过电视、电脑，而是靠听来记住一个故事。看到希望的曙光！

9月2日
今天加班，下班已经7点，没有去看儿子了。忘了说，儿子是和我父母住在离我40多公里的地方，以前我仅是周末去看他。
8点打电话回家，说还在做作业，9点打回去，外婆投诉说不乖，还没做完。
反思：
1.儿子开学以来出现过撕书的现象。第一次发现后，我没有采用以外训斥的方式，而是很平和的问儿子为什么撕。其实儿子没骂他他已经知道他错了，很害怕。而我也知道对于ADHD的儿童其实是他无法控制自己的一些行为。结果儿子告诉我，他是想看看“书是用什么做的”，也许这是个借口。但我表示了认同，并告诉他，现在是不是知道书是纸做的，并且纸是一撕就会坏的，所以不能再撕了。儿子表示他记住了。结果两天后发现书又有了新的破损（每次他撕的都是空白的地方，有字的都留下。），问他为什么又有撕了，儿子说是他咬的，问他为什么咬，儿子说他也不知道为什么他就咬了。于是我告诉他，没关系，只要每天坚持爬行，你就不会咬了。儿子很开心，说一定要好好爬，不再因为撕书惹妈妈生气了。结果是现在已经连续三天没有出现书籍破损了。所以，教育的方式一定要发生改变。
2、每次我回去，儿子就可以很快完成作业。而换了我母亲就不行，归其原因，也许是这样的孩子需要我们用不同的方式来刺激他的学习积极性，等培养了他好的学习习惯，我们就可以“含笑九泉”了，不是说习惯的养成是21天吗，加油！
3、坚持正面刺激，很有效果。这个学期开学以来儿子就没有损坏和丢失过文具，而且也是因为正面刺激，儿子以前很多不好的习惯已经在逐渐纠正。
4、多培养孩子听的能力，如果能逐渐适应单调的听的学习，那么在课堂上自然就能遵守纪律了。
就那么几个心得，和大家共勉，我会继续发帖和大家分享我的心得的。

第一天没有按照，第一天只让儿子摇了20下，爬了大概有20米。从第二条开始就严格按照书上摇30下，爬36米了。爬行几天后明显感觉儿子爬行的速度和协调性都有改变。
由于当时儿子2岁多的时候我离婚，一个人去了广东，所以一直是我母亲在带孩子。后来觉得儿子给老人惯得不行了，所以就在去年儿子上学的时候回来了。但由于我经常需要出差，所以不方便一个人带孩子，而我母亲又坚决不同意和我们住在一起，所以现在我只能争取尽量多的回去，只要不出差，争取每周和他在一起5天，帮他一起度过爬行期。
    

书可以去淘宝搜，应该能买到。书上所说的摇，向前摇即是恢复到爬行的预备姿势，向后摇即是恢复猫座姿势，在孩子向后的时候，家长的双手略微施加阻力，让他的动作慢一些，以达到锻炼的目的。

9月4日
今天早上和班主任谈了20分钟。老师告诉我这个学期有了明显的进步，起码不会爬起来乱动了，他也就是在他的座位上弄弄这弄弄那的。但是就是上课注意力不集中，课堂作业不做，完不成，老师有时和他说话感觉没听进去，好像和大家是在两个世界的人。我把儿子的检查情况简单和老师做了沟通，并告诉老师他的听觉注意力有很大问题，希望老师配合我们一起来帮助他。最后和老师达成一致，对待这样的孩子，尽量用平静的心态和口气来对待他，因为也许经常被批评所以偶尔一得到表扬就兴奋过度，结果是又招致更多的批评。很感谢班主任，真的很体谅我们。课间看了儿子做操，进步很多了，基本可以在队伍里完整的做完所有动作。周末到了，打算带他去练习轮滑，看看爬行给他带来变化了没有。

甘家媳妇 ：其实道理是一样的，因为你在孩子向下坐的过程中实施了阻力，所以在他回复的猫座姿势的时候手同样是保持下压的，让他稍作停留再开始下一次的摇摆。

enajiang，你好，先握握手，我和你的状况差不多

hongkoujunma ：你好！
谢谢你的鼓励，我的感觉是其实不要把对孩子的教育当成是单纯的管教孩子。现在我对他的方法是把平时在工作上做管理的各种方法都用上了，孩子是天真、纯洁的，只要我们用心，积极想办法干预，一定可以成功的。

enajiang：

enajiang,看到你孩子的进步,真的为你高兴.
我儿子现在幼儿园大班,老师反映在幼儿园什么都不会,连游戏规则都听不懂,不会做操等，跳绳一个都不会。从来不睡午觉。我儿子从小也是跟老人生活的，跟你孩子的情况有些相似。我的观察他完全符合多动症的表现，但５月份去医院，医生只做智力测试，结果９０分。说要培养好习惯，其它也没办法。我前天开始训练爬行，希望有效果。
９０分，你儿子智力测几分？或者发我站内消息回复


我儿子的智力测评，在我文章的第一段就有，只有88分，属于中等偏下。但是凭一直以来的观察，我认为孩子的智力没有问题。因为孩子的知识面很广，语文课文基本读两遍就可以全部背下来。所以我认为一定是孩子某些方面不足，导致他在测试中没有正常发挥。多动症以注意力缺陷为主的孩子，其实胆子是比较小的，在陌生环境的适应能力较弱，再加上听觉注意力有缺陷，那在评估中被评为不聪明的孩子也就不奇怪了！
你孩子在幼儿园的情况和我儿子很像，所以现在及时干预，上学的时候就可以少费一些神了。
    
    

   反弹现象肯定有的，别着急。但爬行是一定要坚持的。

爬行真的这么有效吗，书从哪里能买到呀

去看辰辰妈妈的帖子，您的问题都会解决。