2010年，开始STNR训练

一定要有希望 ：
   其实你老公还是不错的，能细致地管孩子值得表扬，不过，他有时会急于求成。

9月2日：

10月19日：

我们的社区应该建立一个分享的栏目，很多生活上的快乐和大家分享下。ADHD是个长期工程，绝非一年两年的事情，ADHD伴随的社交问题，情绪问题，学习障碍以及心理问题都会或多或少的显现出来。任重而道远。

最近的学习情况：

乐乐的爸爸：你好，我不是扬子妈妈。STNR训练肯定有效果，在我孩子身上最先体现出来的就是情绪上的转变，还有其他方面的进步。你可以先从网上买一本《如何帮助注意力缺陷的孩子》看看，是两个美国人写的书。书中详细讲了关于STNR的知识和爬行操的具体方法。

rtrtd:我觉得孩子的进步和爬行有关系，和孩子自己本身的成长也有关系，本来他们的大脑也应该是越发育越好的。很高兴看到小力四年级比三年级有了明显的进步，我们一起努力，加油！

一定要有希望，我要认真向你学习！我儿子6岁3个月，上一年级，虽然没有去医院确诊，但我买了《如何帮助注意力缺陷的孩子》一书后，觉得非常像。我现在准备开始进行爬行训练，能发我一张你们设计的表格吗？谢谢！我的邮箱：wangjianlt@163.com

11月17日：
    爬行正常进行。这几天孩子的写字状况不好，今天爬行时我强调他要把手放平伸直，因为提醒得太多了吧，我自己又禁不住着急失望起来，甚至觉得他现在不懂这个训练对他是多好的帮助，他是不情愿地做的，等他长到四、五年级懂事了，到时再重新爬行一年吧，想想好累啊。真羡慕那些孩子自己很配合家长、自己就想爬行，能主动把动作做规范的。

    那次数学考A+之后，又进行了两次单元考试了，每次都是错三个题，计算的准确性不高，或是粗心看错题了，他又不会检查，这几天写完作业之后我要是想起来了就会让他做一些计算题，但是还没有形成常规。看了一个数学老师的文章，说学生的计算不准确，要常练20之内的加减法，这个是基础，基础扎实了他的准确性就上去了。

    这学期他的英语进步比较大和这几个月来基本每天晚上学半小时英语有关，数学的计算题也得这么抓起来，每天十分钟也行。他学习上缺乏主动性，基本属于算盘珠类型的，拨一下动一下。倒是今晚睡觉前他自己把日记本拿出来了，说明天要写日记，看他明天是否还记得要写日记这回事。

11月18日：
    谢谢腾腾妈妈，我今天给他出了一些20之内的加减法，让他在爬行休息时间完成的。但愿能每天坚持下去。    

    今天他放学回来，说是在看护班写了一些作业了，作业基本完成。我没像往日那样催他赶紧把没完成的做完了，我干我的，做饭、吃饭、爬行什么的照常进行，期间他去小朋友家玩时我去看了他的作业，还有三分之一的没做呢，他回家后我没说什么。等爬完了我说他该洗漱睡觉了，他去收书包了，只听他意外地和我说：“妈妈，我的作业还没写完呢，我都给忘了。”我在另一屋偷笑。他赶紧写完了作业，后来不仅自己主动写了日记，还又练了汉字字贴，写了几个英语单词。看来我今天不提醒的效果很好，明天再试试，希望他能学会主动安排自己的学习。
    

2011年1月18日：
    昨天孩子返校去拿期末成绩，班级进行评优。他的期末所有科目都是A（按他们学校的评分体系，A+是100分，A是99分到95分），学期评优中他首次被评为“三好学生”。

    对于他的考试成绩和能得“三好”，我都挺高兴挺意外的。这学期他总的情况是有进步，但是就在复习备考那段时间他的状态很不好，老师说他注意力很不集中，小动作多，有一次上课画小人还被老师叫到办公室罚站一节课，我很担心他考场上也走神，从考试成绩来看他考试时还是认真答题了。

    他的STNR爬行操在2010年12月31日结束，从2011年1月1日起开始进行整体肌肉运动，目前做的整体肌肉运动比起爬行来运动量小了很多，时间也短，每天十分钟左右，我和孩子都感觉轻松不少。

    回顾他的STNR爬行操整个过程中，头部抬起、步长、速度都可以，但是手尤其是右手总是不伸直，另外眼睛也没有总是看着目标物，这两点不规范一直让我很纠结，我告诉他，到了四五年级他懂事了，如果需要的话咱们再爬一年。想想也觉得很累，但是总觉得能不吃药还是不吃药，通过运动训练应该是最健康的，也是能真正治本的。

想了想他做STNR爬行操以来的进步和不足：
1、情绪的改变最明显也最让我满意，他不再是暴躁、别扭、对抗、不愉快的了，大多数时候是开心快乐的，学校生活变得很愉快，家庭气氛也好了很多很多。

2、上课听课有进步，注意力比以前好了点，但走神还有，小动作还是多，玩手指头，上课画小人这学期被老师电话投诉两次。平时还是不喜欢朗读，朗读时有加字减字换字现象。

3、这学期英语进步很大，也给了他很多自信，基本每节课都会得到老师的表扬，上课回答问题积极，听课认真，这学期还被评为他们班的几个“英语小明星“之一。

4、写字情况不稳定，有时端正，有时潦草，老师在学期评语中说他这学期书写进步大，看来他在学校的书写还行吧，以前不知乱成啥样的。但是我看他写字很认真时也经常是字的间架结构不那么漂亮，比如左右结构的字，两边不那么对称协调，有的笔画不能出头的出了头，或该写到位的没写到位，还是视知觉、空间方向知觉能力不足。

5、平时学习还是不积极不主动，写完作业不检查，数学的计算题每次总要错几个，语文在学校的听写也大多是错一个或两个，有几次是全对的。

6、运动协调性提高，很短时间内学会了骑自行车，跳绳也有进步，本学期他们班选10个男生参加学校的跳绳比赛，他也被选上了，一分钟跳了93个。

7、生活上，吃饭睡觉还都可以，入睡较快。他的小房间卫生整理都要我督促他，他自己不会主动清理。时间观念不够，常要家长催促。

    
    

一定要有希望：

两天了一直在看这方面内容，小孩在上学前班，9月份上一年级，我不知道他有这方面的症状不，也没去医院。

邮箱：adhdhz@sohu.com   密码：adhdhz123456

11月7日：

进步总让人兴奋！

1月11日：
   昨天去学校拿成绩、期末评优，他这次期末考得不错，比我想象得好多了，语文97.5，数学96，英语100.其他的科目也都是A或A+，评上了“三好学生”，上一次评上三好是二年级第一学期，也就是2011年1月份期末评优，那个时候第一次爬行刚结束，后来的二年级第二学期，也就是2011年3月至7月这个学期，没有每天有规律地坚持做运动，也没爬行，期末虽然也考了全A，但没评上三好。通过这三个学期的表现对比，我感觉坚持有规律地运动对他帮助很大。爬行、跳绳、乒乓球都是可以在家练习的项目，一周至少五天做运动，而且要达到一定的量。

    目前他在学习方面最大的问题：学习不主动、上课注意力不集中、小动作多、写字不好。

    寒假打算：
    1.完成寒假作业之外，语、数、英都要提前预习下学期的内容。
    2.运动：跳绳和爬行，我要回老家一段时间，这段时间爬行会中断。
    3.生活自理能力培养：讲卫生、收拾东西，他还对做饭感兴趣，那天已经教了他芹菜炒肉、葱花炒鸡蛋，等合适的时候再教他做别的饭菜。

恭喜