我的营养疗法方案

    儿子语文也考了A，与他们班班长一样的分，以前从没有过。看来我的方案似乎有效了。

    祝贺兔子老潘母子,取得了成功，，同时也让我们后来者有了很大的希望，我也去网上购DAME。

    DMAE,是片剂吗，如是片剂的话，可以分成一小块吃的，望回答

    还有除了营养计划我们完成了爬行。跳绳没坚持下来。我们训练了快速抄写和朗读。数方格几个月。现在除了吃营养片没干别的，北辰训练他都能完成，也就没练下去。我家孩子不是很配合练习，当他觉得自己不想的时候楞逼着没用，所以我就把业余时间让他画画、做模型和朗读了，只能干他想干的。
   我个人感觉跳绳、爬行都很有用。希望你们能坚持。
   朗读的量很大，一次约读两小时左右，几乎是半本书的量，因孩子数学读题有困难，语文阅读题目做不好，所以训练。

不论孩子是否有ADHD，都可以通过营养计划使之拥有“超级大脑”，虽然应该从0岁开始，但现在也为时不晚，即使成人后都有效，很多物质可以提高记忆力反应速度注意力和语言及书写能力控制情绪有好睡眠，进而提高学习成绩，差的进步，好的更好，我们可根据自己孩子的情况给予补充,补充适量没有副作用，一般3--6个月后见效。
下面是元素名称,供大家参考：
1.DMAE
2.GABA
3.PC
4.PS
5.5-HTP
6.VB
7.MG
8.ZN
9.FE
10.DHA/EPA
11.GLA

DMAN我是从网上代购的。不知道是不是真的。加运费80元，已经吃了一个月多了，但我觉得没有作用。想问一下，在什么地方买能保证质量啊？

    宝蛋儿妈：我不知道你买的DMAE是真的还是假的，单凭价格我无法判断。我不会使用支付宝，不知道你们是怎样买的，我是开了单子让朋友从美国买了寄来，我每次都是买好几样每样买好几瓶，我只付总价，单价他也说了，可我没记清楚，DMAE好像是十几美元，合人民币100元左右，我买的是GNC的。北京也有柜台专卖，要200多一瓶。
    还有就是DMAE和所有药物一样也有有效率，虽然它不是药物，而且它见效慢，效果不明显，反反复复，呈起伏状进步，同时还要对孩子进行化验和检测以确定是否还需其它元素，就用DMAE一样的效果会有限，营养疗法是个系统工程，不是单一实施的。
    您是北京的，如果需要，我可以提供您具体的帮助。
    

好啊！有个大概了解就好，详细的就可以自己查了，因为只有这些名称也不好查，GNC都有这些吗？

谢谢兔子老潘的资料，太好了，都哪找的呀？看来我涉猎的太贫乏了，向你学习！

    非常感谢您的回复。我是通过支付宝买的DMAE，研究了一个星期才弄好。买上就是正月了。现在一瓶快吃完了。同时吃的还有安利的钙镁片早晚各一片、B族早晚各一粒、营养片早晚各一片，天狮的鱼油早晚各两粒.这些贵一点，但能买到，DMAE就不行了，又很着急要用，就上网买了。但心里总是不放心。你以后请朋友带的时候把DMAE也给我带几瓶，这样行不？我家在通州，东西回来后我去取。

    儿子英文考了C，这个糟孩子，总是不尽人意。
    看了网上登的四年级小男孩“想得美”课表，我看我儿子肯定是同类，恨不能天天玩！最好的课表是全天电脑、模型制作、画画、射击、再滑滑板、发钱和玩！还有玩累了吃东西！哈哈！这种想法几乎占小孩一半以上，可真是“想得美”！

    1.DMAE (注意力、记忆力、多动症。狂躁倾向、癫痫不宜）
2.GABA （注意力、放松心情，恢复冷静，建立记忆联系的神经递质，老幼皆宜）
3.PC （大脑营养物质，记忆力）
4.PS （有助于大脑顺畅运作，记忆力关键作用）
5.5-HTP （情绪平衡，睡眠，减肥，慎用，一般不用）
6.VB （注意力，学习能力、情绪、智力）
7.MG （情绪、睡眠、精力）
8.ZN （厌食、焦虑、孤独抑郁）
9.FE （食欲、贫血）
10.DHA/EPA （必需脂肪酸大脑营养物质，很重要）
11.GLA （必需脂肪酸大脑营养物质，癫痫不宜）
老潘妈妈，现在你的孩子就服上面这些吗？还是现仍在服原来的那些？在美国买的话，各是何品脾，因为有个亲戚的亲戚在美国一家医院做麻醉师，我也想按你的吃法，让她有目的选购我要的东西。（就按你家孩子吃的牌子，你家吃多少，我再看情况增减量）谢谢，发一下，你们服的牌子，（各服多少）

PC和PS都是磷脂的一种，鸡蛋含量很多啊，孩子也不吃鸡蛋吗？

    其实，营养疗法中的各种元素本身都是体内拥有的，可以通过食品补充的，否则就不叫营养了，之所以要专门补充就是因为更多的需要，而且需要现成的，有研究表明ADHD是在乙酰胆碱、多巴胺等方面欠缺，所以胆碱很重要，ADHD需要现成的胆碱，靠自己合成往往达不到所需。

    别怕什么鄙夷的表情，别打孩子，站在孩子的角度去想事情，肯定不会是单方面的原因，俗话说，一个巴掌拍不响，两个人打架都有原因，不能因为我们孩子爱惹事就次次都是我们的错，应该就事论事，帮孩子撑住，孩子会很感激您，同时教育孩子不要率先挑起事端，以后惹事就少了。

   和他说了多少次，不要生事端，不要管别人闲事，不要拿别人东西，答应得好好的，和大人在一起时没事，一和同龄小孩在一起，旧病复发，说一万次也没用，问他，说管不住自己，但他必须要学会和同龄人相处， 所以我一定要找到一个行之有效的办法。

   孩子抽搐不能用专注达，还有择斯达，可以尝试一下，它能让孩子安静下来，进而能控制自己的许多行为。
   不过我们没吃，虽然我儿子比你儿子还要闹一倍。

    都有这样一个过程，我儿子的老师跟我说：“教育你儿子的时候他明白的很，所有的道理他都懂，有的话你还没说，他就替你说出来了，或者你刚说一半，后面的他就给接着说了，可一到实施的时候，就什么都忘了。”
    我后来发现即使孩子表示懂了，还能讲出来，其实也不是真懂，也没记住，只能慢慢来，有时候，等待也是一种教育，给他时间给他机会，让他慢慢去感悟，别焦躁，不好的情绪会传导。

     

wangxuli 发表的内容: 这个营养方案在4岁小孩身上可以实施吗？ 尤其是那个DAME？是否这么小也可以？ 请大家给些建议。多谢！

我在国外给孩子看医生时，医生说ADHD在7、8岁以前很难确诊。我觉得4岁孩子不应吃药。

   谈谈最近的教育心得。
1）让朗读代替默读和注意力软件训练。
   尽管孩子会把字的顺序念反，也没有关系。
   朗读可以提高五官协调能力，可以有效提高专注力，朗读是有实际内容的，有趣有含义，比训练软件那种枯燥的东西容易让孩子接受并坚持。
   朗读可以长时间进行，不感觉无聊，因此孩子的注意力也得到长时间集中。
   朗读可以锻炼身体，增加肺活量，朗读可以消耗能量，让多动的孩子把精力放到有益的方面，减少多动和烦燥。
   朗读可以加强孩子对数学应用题的理解。
   朗读可以让孩子更流利的说话。
   快速的朗读可以让孩子提高做事的速度。
   朗读的时间不能太短，每次应一小时以上。
2）让朗读内容使孩子渐渐远离童话，走进现实生活。
   朗读的内容从有趣的书入手，一段时间后要转化成新闻报道天文地理或吃穿用等成人看的东西。ADHD的孩子本身很幼稚，如果让他继续读童话小说等他喜欢的书，那还会继续幼稚，要尽快让他贴近现实生活，所以朗读内容很重要。
3）朗读是动的训练，那么绘画就是静的训练。
   画画是对提高注意力有很大帮助的。如果一个ADHD能喜欢画画，那就是老天的恩赐。

    据我所知，好像保健品中很难找到纯镁。纯镁是一种白色粉末，制药原料，医院和药厂里有。

   安利的产品一般都能买到真货，品质没问题，我个人认为安利较贵，品种不全，有的含量不合适，并非是指对常人的保健用，而是指对我的营养计划而言。我是学经济搞投资的，所以任何事情我都会核算，跟个人钱多钱少没关系，只是个习惯而已，是比较抠门的那种，也是很较真的，我的想法就是花钱得值。我认为安利要比同类贵出约50%以上。
   比较营养品，都是大品牌之后，重点看含量，含量决定价格是否实在。
   另外有的家长没有仔细研究营养品中的详细含量，譬如：VB有的就是认为只要写着VB就行了，其实要看你的VB中的详细内容，其实ADHD服用的VB应该是等量的，还要含肌醇，不是简单的BV就行了。有的服了一阵效果不明显，也可能是不对症，但也不排除选择的营养品不对路。

     陈甘妈妈 ：您能意识到这个问题真是太好了。我曾经很多次讲到有些话不要让孩子听到，有些话不要和老师说，我们家长很真诚善良，觉得告诉孩子和老师有助于帮助孩子进步，不应该隐瞒，其实不然，孩子和老师都很难把握分寸，造成许多误解和麻烦，甚至让周围的人对我们孩子另眼相看。
    这也是我不主张吃药（即使非吃不可，有个家长的做法很好，她告诉孩子这是排铅的药）的原因之一，吃药实际上是每天都提醒孩子我有病（有病才吃药），在他小小的脑子里留下了深深的印记那就是----我有病。经常带孩子去医院也会有同样的影响，尤其不要当着孩子的面和医生讨论。
    我对孩子的教育永远都是：你和别人一样，但你的智商很高，你很能干，很独立，你做了很多别人做不到的事，再列举具体事例，不断让他感到他的强势，虽然他付出了比别人更多的努力，但他不知道别人比他轻松，只需告诉他谁不努力都不会成功即可。
    ADHD的孩子智商都没问题，不用有天塌下来的感觉，冷静寻找解决的办法，因人施教，即使还赶不上别人，只要比以前有进步就好，每天都有进步，突然有一天，暮然回首，嘿！我们已经走在别人前面了。
    

    那天看了(叫我第一名)的电影 ，心里非常难受，片中小主人公的抽动症比我儿子的要严重，他还是在外国那样宽松的环境中，都受到不公正的待遇，更何况在中国，因为和老师沟通得较好，儿子在学校倒是没有受到太多来自老师的委屈，但同学的排斥，他人异样的眼光，儿子也是受够了的，更何况儿子除了抽动，还有多动，病情更为复杂，体现岀来的行为更怪异，他自己所承受的压力更大，所以我的心里总是非常难过，兔子老潘说，我给了儿子生命，何罪之有，话是这么说，可别人的孩子落后起跑线一点就急得不得了，我的孩子还在为能不能正常的生活和学习而努力，你说这当妈的心里能不难受吗

   陈甘妈妈 ：冲动的孩子容易做出格的事，这也就是ADHD犯罪率高的原因，所以我们从小到大的教育尤其重要，还有就是控制情绪的药物或矿物质等应坚持服用，光靠自我控制和毅力是做不到的，家长要心中有数，要有预见性眼光，不和别人比，做自己的事，我们也有快乐。
    

    看到兔子老潘在线，很高兴，因为感觉你是个比较有个性的妈妈，在教育孩子的方面，比较有主见，不像我，一遇到孩子岀乱子，就惊慌失措，乱跳一气，这样只能是事与愿违。就像儿子昨天做两位数乘两位数，他呆呆的，可能上课完全没有听，老公大怒，说要打死他，因为这样的事情经常发生，我知道上课不听，虽然不对，但他本身就有注意力障碍，其实在家只要稍稍辅导，他就会做，我认为老公太小题大作了，就私下和他说，誰知他可能也是心理压力较大，就和我吵了一架，本来我也理解他，因为同一单位的男人，下班后就是一起喝酒，打牌，活得很开心，只有他，每天要面对这样的儿子，承受教子不严的遭难，工作的压力大，每天早晚还要熬药，一年三百六十五天，天天如此，还得三天两头请假，但我也烦啊，叫他多上网看看ADHD的知识，好理解儿子，他说他不用看，他已经按正确的方式在做，他说要打死儿子，只是吓吓而已，但我认为儿子本来就有攻击性，如果父母再说这样暴力的话，对他不好，老公又说你发气的时候就经常说，总之每次都是这样开头，后来又不了了之，真是郁闷。真不知道你们是如何处理这些矛盾的。

    因为儿子发烧夜里睡不好，白天没精神，也没写什么，今天我看到大家的帖子感觉亲切。
    陈甘妈妈，实话实说，家家都有难念的经，男人毕竟是男人，脾气不好很常见，尤其是ADHD的父亲，没这样的父亲哪来这样的儿子，在我儿子三岁时我家保姆就断言：“大姐啊，这父子俩将来有你好受的！”所以对付他们不能来硬的，要智取。很多父亲是认可有ADHD这种问题的，我老公从来就不认同，所以我不用他做任何事，只要你多多挣钱回来，只要你不发脾气，你什么事都不用做，不用做家务，不用辅导功课，不用去学校，他的时间随他安排，会朋友，应酬，上网，家里也有他的办公室，一切都随他所愿，休息时，三人出去玩儿，仅此。有时候他们俩见面都难，孩子睡了他还没回，孩子走了，他还没醒，这倒好，减少了矛盾，否则······，我家老公是个极爱挑剔的人，什么事都是高标准，严要求，训人习惯了，看到我儿子的毛病难以忍受，经常大打出手，完全像个没受过教育的蛮人，所以啊，只在一起玩儿，不在一起学习就好多了。

    

    总结一下，我处理家庭问题的几个办法：
1.让最了解孩子最有方法最有耐心的一方去教育孩子。（当然如果双方都是这样的人那就合作，最好了。）
2.孩子学会没学会，得多少分，都平静对待，一遍不会就讲两边，甚至更多，讲的要生动，不要带情绪。
3.培养孩子自立，伺候大人。（让孩子端饭、擦桌子、吸地······给大人拿东西，大人空着手）
4.要有魔高一尺道高一丈的招数，遇事先冷静，想好办法再出手，没想好之前保持沉默。（不论对大人还是孩子）
5.不要为琐事争执，息事宁人。（所谓琐事：吃饭、穿衣、看电视等等，为了解决电视电脑的问题，我们家特意三个人五个电脑（他爸三个，他的东西谁都不碰）、两个电视（他爸从不看电视）
6.教育孩子双方如果沟通不了，就不沟通，按自己的方法做，尽量躲开对方。
7.遇事对方要吵架，我方不接话，保持沉默，尤其在孩子面前。
8.教导孩子主张大度。（我让我儿子在他老爸对琐事鸡蛋里挑骨头的时候出来制止，劝其大度，这样既能让孩子知道什么是无事生非，又能让孩子学会宽容，而我当场就是两个字：沉默。我儿子很快就掌握了。)
9.自己说话做事前想一想，以一种让对方好接受的方式，可以少犯错误,减少矛盾。

    宝蛋儿妈 ：您看儿子是很能干的，五分钟就穿好，以前不是孩子不能干是您不放手，现在试着其他的事情也慢慢放手，先告诉他你正忙着，他还有什么事需自己赶快做。另外给他布置点别的活，比如：浇花、扫地之类，主要是锻炼他听指挥，记得有哪些事要做，让他学会走心，做得不好不要批评，肯做就行，给他安排几档子事，让他干，如没干稍加提醒，不要发火，别拿他当儿子，就当个小伙计，您别明显的老是伺候他，要想方设法让他伺候您，这样培养的孩子将来到单位会干活儿，懂事儿，在家里知道孝顺。

兔子老潘 发表的内容:      总结一下，我处理家庭问题的几个办法： 1.让最了解孩子最有方法最有耐心的一方去教育孩子。（当然如果双方都是这样的人那就合作，最好了。） 2.孩子学会没学会，得多少分，都平静对待，一遍不会就讲两边，甚至更多，讲的要生动，不要带情绪。 3.培养孩子自立，伺候大人。（让孩子端饭、擦桌子、吸地······给大人拿东西，大人空着手） 4.要有魔高一尺道高一丈的招数，遇事先冷静，想好办法再出手，没想好之前保持沉默。（不论对大人还是孩子） 5.不要为琐事争执，息事宁人。（所谓琐事：吃饭、穿衣、看电视等等，为了解决电视电脑的问题，我们家特意三个人五个电脑（他爸三个，他的东西谁都不碰）、两个电视（他爸从不看电视） 6.教育孩子双方如果沟通不了，就不沟通，按自己的方法做，尽量躲开对方。 7.遇事对方要吵架，我方不接话，保持沉默，尤其在孩子面前。 8.教导孩子主张大度。（我让我儿子在他老爸对琐事鸡蛋里挑骨头的时候出来制止，劝其大度，这样既能让孩子知道什么是无事生非，又能让孩子学会宽容，而我当场就是两个字：沉默。我儿子很快就掌握了。) 9.自己说话做事前想一想，以一种让对方好接受的方式，可以少犯错误,减少矛盾。

受益颇多。高招高招。我贴在我的博客。不侵权吧
2,3没做到，我继续学习

哈哈,老潘,你写得太好了,我受益颇多.本来我还以为我家的那个爸爸是唯一的极品呢...

我夫妻为了孩子的教育问题打了不知多少架, 经常上演全武行,豆爸把从计算机到酒瓶子都砸烂了,豆妈大哭大叫,儿子小时候惊恐万状,现在是积极加入战团企图分开双方. 我们都知道这对儿童教育非常不利,但是两个暴脾气碰在一起,一点就着.前两周豆爸为了在吵架中显示威风,怒踢大石,结果引起骨裂,绑上了石膏.唉.

真不知道我家豆豆的ADHD和这样的家庭环境是否有关...

    豆豆你家很热闹，和我家差不多。不过从今往后，你随他去，让他老拳打在棉花上，好女不和男斗，只把心思放在儿子身上好了，老公没了对手，也就没威风可施展了，慢慢他就不发火了。“哼！还敢踢石头，你当你是孙悟空啊！有本事你变更个苍蝇让我瞧瞧。”下次他再闹腾，你说句话，把他逗乐，就把气放掉了，二两拨千斤。
    暴脾气遗传同时对孩子有示范作用，我儿子脾气不好就和他爹有很大关系，所以你不跟他吵，实际上是救了你儿子。

幸福的糖果 ：从去年11月开始吃，有效但没有专注达那么大的效果。总感觉还不是很满意，状态有反复，如果追求高成绩恐怕难以达到。

    我儿子的自理能力也很差，这个学期刚开始自己穿衣服。但他非常愿意自己坐公交回家。我家离学校远，得有20多站，中间还换车。他从四年级下学期就开始自己回家了，中午、晚上都是。自己很有成就感。今年春节时我们开家庭会，着重表扬了他为家庭、社会做的贡献，他就更认真了。就是他们学校不让拿手机，他晚回来我会非常着急，满街找。我觉得你可以偷偷跟在他后面看几天，要是他真的能自己走，可以试一试的。但日常的交通安全知识得教给他。我家孩子从很小就知道红灯不能走。在路上我还是比较放心的。

    昨天去了六院的多动症报告会，到会的家长不多，也就20多个。王玉凤和杨莉等做了讲话，一位姓曹的博士展示了多动症大脑和正常大脑的不同图像，大约不超过30%的人到成年后可以症状消除。
    除了吃药外，推荐了感统训练平衡训练生物反馈家长课堂等非药物疗法，他们对爬行不熟悉，只知道有这个而已，我特意问DMAE的效果和副作用，结果被杨大夫说个案私下解决，但我从王玉凤的表情看，她并不了解DMAE,我感觉王玉凤是个很耐心和执着的人，她致力于推动社会关注ADHD，也忙得很。
    对于脑电生物反馈疗法，王的意思是好多方法都进行过实验和比对，例如：吃药和生同时进行，不吃药只进行生，还有只吃药不进行生的效果比对，结果生还是有效果的，但美国并没有把它列为推荐方法，也就是说它离被推荐还有差距。
    会上有位家长发言，他是位体育运动医学的大学老师，他很实在，讲的很好，跟我的观点相同。1）降低期望值，事实求是。2）进行治疗的同时进行训练并着重培养孩子特长，打篮球。让孩子有出色之处，融入集体，不被排斥。3）别人的话，尤其是负面的话就当没听见，即使是老师的话也一样。他还特意举例说米卢当国家队教练时，领导通过翻译指示他应该如何刻苦训练，把队员从宾馆到球场两点一线，别的什么都不许干，争取出线，米卢回答说我听不懂，继续按自己的方式带队伍，最后出了线。还有一个房地产商花了15个亿，在北京一座上上盖了别墅群，来了个有钱的大亨说这个别墅群风景很美，但没有私密性，高处的人天天从低处的门前过，晚上高处的可以看见低处的，所以你这个别墅只能值7个亿，这个房地产商只听见了大亨说的风景很美，其它的没听见，横不能因您的一句话我8个亿就没了。所以无论是谁，说什么，我们做家长的一定心中有数（这是我的理解）。
    还有好多家长就没有这么淡定，有的在呼吁老师理解，学校关照，还想让王玉凤向有关部门反映，多动症的孩子不是不想努力上进而是有病，我一方面觉得她们可怜另一方面也觉得可笑，呼吁了又怎样，关注了又怎样，就像前些天我在帖子中提到的那9个具体要求社会能实现得了吗？学校有考核老师的标准，体制不变社会导向不变，孩子的处境没法变，即使将来有所改变你的孩子也来不及了，倒不如放平心态少些怨天尤人多些自己的努力。
     有家长问到药物要服多久，王玉凤说有到了大学还有服药的，有个孩子去年考了610分，上了重点大学，依然在服药，因为不服药就心里没底，无法学习和生活。这个大学简直就是药物加努力，难道未来人生都是药物加努力吗？我感到恐怖，我不知道这个孩子的家长是怎么想的，估计他们正为孩子能进重点大学而骄傲，从王大夫的口气中也能感到一丝自豪。
    一些家长在横着比，老看人家的孩子，老想着人家能拿什么成绩，我孩子也要，人家能进什么重点学校我宁可给孩子增加药量，比别人更刻苦努力也要进重点，不惜牺牲孩子的身心健康，为的仅仅是个中学的所谓重点。如果中学都这样努，那大学怎么办？孩子努不上去怎么办？没有更高的药物剂量支持了怎么办？反正我知道即使我给儿子吃到最高剂量的专注达，即使我们累吐了血，我儿子也进不了清华北大，就算进了，终究是个靠药物支撑的病态孩子，在不属于他的领域痛苦的挣扎着，苦海无边，仅仅是因为父母的期待，社会的浮躁，导致我儿子拥有不快乐的生活，我肯定不会这么做。
    腰痛行动不便，儿子放下手里的笔，吩咐我别动，他给我烧水灌热水袋，还包上个毛巾，给我送到床边。身心健康，爱人爱己，孩子一生快乐就是我想要的。
    
    

    也专门问了运动的问题，王玉凤的意思是凡是对眼部肢体协调有用的运动都有一定的效果，篮球爬行等。
    问了FMRI的检查是否能确定ADHD，回答是仅供参考，不能作为诊断依据，尚处于科研阶段，个案不具备判断条件，组比对有科研价值。
    王玉凤说：专注达对肝的影响概率极低，不用做定期肝功能检查。
    择斯达对肝无影响。
    抽动是专注达的副作用，如果有抽动厉害杨莉不建议用专注达，择斯达不会引起抽动。
    

    杨莉还提到了一个5-羟色胺什么的药，跟我的方案里的好像一样，我打算下星期去问问她。
     

    说实在的，我昨天看了脑影像，感到非常难过，虽然只是组比对，可毕竟有区别，ADHD的和正常的大脑在工作时发光的区域不同，虽然我不知道我儿子的脑影像是什么样，但我明白了一个道理：用药物加百倍的努力去追赶正常的大脑对孩子来说太残酷，太不现实，可能某一阶段看似追上了，可要保持也太艰难，
人生短暂，如果孩子自己愿意那可以，反正我不想再逼着孩子了。全国15亿人，能获得高学历的人还是少数，蒋介石那一帮精英不是被毛泽东领着没文化的人打败了嘛？做能做到的事，不必强弩。

    没错儿，该努力还得努力。
    真没想到老天又给了我一个机会，我儿子破天荒的同意去老教授的私塾学英文了，是他自己愿意的，以前去过新东方不爱去，说打死也不去，这回见了教授挺喜欢，表示爱去，每星期一次，3小时，教授有特殊教法，不追赶学校课程，7、8个孩子一起学。教授的3个孩子英语都相当棒，2个在国外，一个考上了公务员，他家老二是ADHD，他费尽了心血，就是考上公务员的这个。我没说我儿子的情况，但他问我;这孩子老看着我笑，智商没问题吧？我儿子今天晚上也不知哪根神经不对，老傻笑，心情愉快症又犯了。
    孩子得知教授收费不高，很是高兴，还问我画画和英文哪个便宜，我说画画贵，他说我不想换美术老师，我就跟他学，我说没打算换啊，你不要考虑钱多少。
    但愿英文也能像画画那样坚持下去，其实我心里没底，但教授说，他有办法让孩子感兴趣，愿老天保佑，已经赐给我一个好的美术老师，再赐给我一个合适的英文老师吧。

    对于孩子的治疗，我一直没有选择西药，最主要的原因，是和大多数父母一样的担忧：药物的副作用及长期疗效。因为现在对于这个病还没有一个很统一的治疗方案，虽然医生们都是建议服用药物，但服药的效果其实也因人而异，特别是没有一个长期的追踪随访，我担心一旦作岀错误的选择，会事与愿违。上次兔子老潘妈妈说，北大六院的王玉凤在家长讲座上岀示的ADHD脑影像图，确实与常人不同，说明这个病是有神经学方面的证据的。其实大部分父母是非常关心孩子今后的康复的，因为目前他还是个孩子，岀现的问题还不是很致命的，如果今后成年还不能改善，不能融入社会，才是最让父母头痛的。我真的很想有个机会，能对这些专家提个建议，能不能做个长期的对照组方面的研究，例如说，将一些治疗年龄及时间，症状相同的ADHD孩子分成四组，一组没有进行任何治疗，一组只用药，一组只进行行为，心理，感统等辅助治疗，一组同时用药和进行辅助治疗，在这些孩子成年后，再做脑影像，前提是药物与训练都已 停止，看哪一组与正常值最接近，这样，我们这些做父母的就能少走弯路。

    王玉凤他们有吃药前后脑影像的研究对比，但那天曹教授说因时间关系没放出来，王玉凤说应该放放，最终没放，余下的时间就让家长发言了。我倒是很想看看，也就3分钟的事儿，但没看到。我不怀疑服药期间大脑工作影像会与正常接近或相同，我担心的是停药后是否还能持续，而且停药停效已经是不争的事实。
    长期追踪也有病例，王玉凤他们已经从事这项研究十几年，很多孩子已成人了，有一例去年高考610分，已经进了重点大学，依然服药，从没停过。
    一部分孩子吃药很有效，这些孩子很幸运，药物极大的帮助了他们的学习和生活，相对副作用不大，服药是不错的选择。王大夫是很建议孩子用药的，也只有用了药才能知道是否适合，以免耽误治疗最佳时机。
    还有不适合的约10-25%，还有部分效果不明显的，因人而异，个体差异较大。

    从药物来说，辰辰是专注达的受益者。孩子是真正的注意力缺陷，学校是梦游，白日梦。即使在家里，做任何事情都是慢悠悠，且没有目标性的样子。
    我们做过大脑成像对比，没吃药前是星星点点，吃药后能连成片，但和正常孩子比，没有象月亮似的成像。停药停效是肯定的。医生告诉我的是，辰辰工作记忆缺陷，就是记不住一秒前的瞬间。过耳烟云，过眼烟云。
    药物治疗后，孩子有能力去专注做一件事情了，特别如英语单词，语文生字默字，那大脑象漏斗，用药后能接住点了。但即使药物，和正常孩子相比，学习也非常劳累。副作用越来越小，加上保健品的调理，孩子日趋于正常。
    辰辰可能学习阶段都在用药物治疗，孩子长大有个正常生活即可。只有远离中国的应试教育，并且不断重复一个工作，一旦形成自动化即可停药了，毕竟工作记忆是需要不断训练来强化。

     辰辰第1次做FMRI，就是在连续服专注达3年后的暑假停药1个月时检查的。检查是有问题的，包括他的表现，更可以看出，又恢复梦游、白日梦状态。停药一段时间虽然状态恢复了，但原来掌握的为人处事习惯，知识是不会退化的。兔子更多是多动、冲动的形为，和辰辰爸爸小时候一样，学习上还是能调动大脑快速做作业，动手能力特强。但不治疗的辰辰，连刷牙洗脸都无法专注，对生活学习影响更大。这是ADHD两个病的不同状态表现。

豆豆也是辰辰这个类型的,没有情绪问题,人缘很好,但是注意力不能集中,连吃饭穿衣都慢.

豆豆也是一样,总是说"妈妈你别生气了","妈妈我下次再不这样了"等等，但是一旦事情过去了，就什么都不记得，更不会真的改正错误。是个没有记忆的孩子呀。

其实我觉得冲动多动的ADD孩子比较聪明，长大些对情绪有控制之后， 就好管理了。 回忆起来，我自己就有这样的倾向，小时候和老师做对，和家长怄气，脾气很古怪，但是长大后学习一点不费劲的。

    昨天去六院，没挂上号，杨莉不顾别人有意见给我加了号，有个没加上号的家长还在挂号处指桑骂槐的骂了我几句，我想这样的家长教育出一个问题孩子并不奇怪，世界并不处处如意，不合适就开骂，正常的孩子也不正常了。我和杨莉有一个较长时间的交流，外面还有人等着，我实在是很抱歉。
    听了我儿子的情况，她不主张孩子服专注达。
    她很感兴趣的听了我的方法及我儿子目前的情况，细节她都感兴趣，从未见过如此上心的医生。我的努力得到了她的充分肯定，她尤其对找到孩子兴趣所在加以培养重拾自信心倍感认同，她甚至说让我给家长们讲讲，现在我认为医生的要求比家长低多了，他们认为孩子能身心健康，生活幸福就很好，家长则把升学和学习成绩高要求加进去了，更多的是横向比，我也有这问题。就像当初我怀孕的时候，一个妇产科大夫大姐拿着她的外孙女的照片给我看，高兴的夸孩子健康，我一看那孩子真丑，一个女孩长这么丑，我高兴不起来，嘴上没说，心里想，我老公的要求是一定要生男孩，一定要长得像他那么帅，把个标准定的高高的，以至于我见了健康但不漂亮的孩子都高兴不起来，完全是自己和自己较劲，想法不对头，而那个医生大姐目睹了太多的孩子，她理解健康的含义，她不会去注重长相这些高端要求，所以她一个劲的夸孩子好，很满意。
    我儿子的变化让我惊讶，从前最对立的一个同学现在竟然成了好朋友，说明他的对立情绪已经大大改善了，过去连提到对方的名字都要发火。教育可以改变孩子，家长可以改变孩子，我们所有的努力都会有效，在这里和大家相互鼓励，我们也有好未来。

    

    兔子妈妈确实令人敬佩不已！

    杨莉的意思是我儿子的情况不适合服专注达，而且坚决的说：“专注达就不用考虑了。”主要是因为服了专注达有抽动情况，情绪方面也不适合，我儿子不属于抑郁焦虑的类型，相反心理素质很好，很乐观，很积极，早就一改以往的对立情况，很有人缘，这次春游去欢乐谷被同学民主推选为组长，高兴的不得了，带了很多食品要分给组员，还说不会独断专行要考虑大家的要求。就目前的情况来看主要问题是学习成绩不高，有时候就是不想学习，杨莉认为调节情绪家长至关重要并给我一些具体指导，她认为现在孩子已经有很大改变，除了注意力稍有问题，主要归功我的兴趣培养方法，如果想追求好成绩择斯达可以考虑，我决定放弃第二次尝试，学习成绩将继续出现A、B、C共存的局面。
    她对DMAE很感兴趣，要研究，这已经很不错了，有的医生固执的很，拒绝接受其他方法，她现在不认为营养计划能代替药物治疗，医生就是医生，用药并追求疗效是职责所在，如果她考虑营养效果那就是营养师而不是医生了。
    不管是吃药还是营养都不能单一的解决问题，那种认为吃了药或服了营养素就一了百了的想法绝对不行，杨莉的指点让我更进一步的认识到家长教育方法的重要性。回来后我进行了思考，调节孩子情绪很关键，并非是孩子按家长的要求进行训练了就会有效（心理因素占很大比例），而是孩子是主动的还是被动的，家长并不是要按需给孩子安排，而是要知道孩子想干什么，能干什么，如何引导，如何帮他坚持下去，做的过程中将教育理念渗透进去，所有的教育都不是空洞的说教，而是要有附着物，也就是要有个项目，而这个项目必须是孩子喜欢的，如果孩子没有喜欢的，那就是家长没做到位，首先是没有发现其次是没有引导，还可能有方法不当，当了杀手。到目前为止我做的最成功的两件事就是航模和素描，英语刚刚起步还不知道能否成功，最初开始时一定是放任，让他感觉进入没压力，英语现在就在放任期，老师要求每天15分钟听，还要背诵，我一概不要求，只要你肯去上老师的课，而且是高高兴兴的去就行，培养的是对语言的兴趣，当他喜欢了自然就听就背了，等待也是一种教育。
    

    英语私塾上了两次，孩子还很愿意去，并问我，以前你怎么不让我去，而是去新东方，我说我以前也不知道这个私塾，你不适合大班学习，刚说到这儿，他爸冲过来了：“什么不适合大班学习，都是你把孩子教坏了，家教教不出好孩子，把孩子的主动性都弄没了，你老是安排孩子干这干那，孩子没有自己的主张，这孩子全让你毁了，主动学习多大的班多乱的环境都没事，照样能学好。”把我气死了，他竟不顾事实在那里唱高调，如果孩子像我小时后一样能学习，还用着我这么费心，如果他能好好听课还用的着我再讲，如果······他爸就是一个气死人的理想主义者，他什么也不知道，孩子能把“具备”念成“备具”，难道不是问题吗？我不想和他理论，他除了发火别的什么也不知道，我懒得理他，让他像高尔基的外祖父那样暴跳如雷去好了。
    孩子的语文成绩很不理想，除了B就是C，总是不能认真读题，认真回答。我很无奈。