frank的训练摘记

FRANK妈妈,看到FRANK的进步,真为你高兴.我们的孩子不同于别人,这其中能看出你付出了多少努力,这点我感同身受,让人敬佩.
关于英语学习的问题,我儿子似乎一直都在原地打转,我们在英语上付出了很多时间和精力,甚至双休日还到任课老师家补课,但仍然上不来,一般都只能考70分,低于平均分,昨天干脆考了50分.对于这个分数,我并不是很在意,也没有很生气,因为我看到他的考卷,最后两大项作业和阅读是空着的.他跟我解释是因为时间不够,我相信有时间原因,但最重要的还是前面知识掌握不牢,耽误了时间.关于儿子的英语,我感觉老师也无计可施,总是说他上课不听,讲的内容一会就忘等等,这些问题我也知道,但和儿子交流了多次,他都说不喜欢英语,我实在想不出什么好办法,你说怎么办呢?

之梨妈妈：
     我觉得您不必太为之梨的英语担忧。初一下的英语难度加大了不少，不容易学好。之梨学校的英语水平是全市最好的之一，即使相对本班同学不好，他的真实水平在全市不见得就差。
   因为Frank回来后的时间太短，数学幂的计算比较容易出错，我最近有限的时间只能指导一点数学，在Frank英语上没有办法关注，最多就是早上放放英语课文磁带。Frank英语考卷每次丢分和一般孩子不同，他往往阅读理解和首字母填空得分高，但是一些普通语法题，反复多次，还是会错，所以每次考试的感觉就是“悬”。我认为学英语不仅要听讲，还需要增强对语法的感觉，比较简单的方法是多背课文背熟练就可其义自见，但也顾及不到。
我上周跟他约定，英语考试要超过均分5分以上，否则要背课文给我听。今晚老师发来英语周测成绩，Frank超均分6分全班44名学生的13名。他开心得哈哈大笑，说讲话算数不背英语课文了。以Frank本身的自觉性还远未达到能真正学好英语，所以唉，好不到哪儿去啊。我们继续努力，继续多盯吧！
    
    
    
    

    今天去学校上晚自习前，Frank拿出了上一周的英语作业，根据老师要求父母对一周作业签字，我在放手英语一个星期后，看到他一张张红×片片的作业纸傻了眼，问他怎么错这么多，Frank不以为然，说别人错得更多；问他平时有没有认真订正，他说来不及没时间。眼看要去学校，时间来不及了，也顾不上多说什么，但是孩子的知识漏洞显而易见，触目惊心。再看数学，学校发的作业纸是有一定难度的，他做错的题目，也不认真订正，再问，还是不清楚，也不知道他前两次考试怎么考的。因为每周日晚上都是固定周测，只好又逼着他练了几道概念题，理理思路。唉！哪里像中学生啊！
    

FRANK妈妈:
     多补补这个章节，把所有带根号的都写成幂的形式，遇到底数或指数不相同的，多观察，尽量转化为指数相同的，或底数相同的。慢慢来吧，多做题目，会越来越开窍。

    赞同啸啸妈妈的观点，其实如果Frank多练习数学，完全能克服计算的问题。这次Frank三门主课的月考成绩都在均分之上，但是他自己还是若有所失，因为上学期末一个在他之后的同学，这次三门都考了全班第8，我跟他分析了那个孩子进步大的原因， 从他的QQ签名：拼下学期了，就体现了他的目标意识，而Frank当时却认为他只是说了玩的；他上课经常发言不到位，但恰恰说明他一直在思考，不怕丢面子。同时，他课后作业质量高，经常受到表扬，说明他认真对待课后作业、重视复习的学习态度。
   学习上的自控力和主动性不足，缺乏刻苦、勤奋精神，是当前Frank面临的最大挑战，如果能战胜这个弱点，注意力问题真不是太可怕的。没有更好的办法，只有盯！
    

你的贴子细腻，耐心，你真是位聪慧、优秀的母亲！难怪FRANK的进步如此之大，如有机会能否当面请教养育之道。这次《南京零距离》的小路记者也被邀请到病区采访丁丁，为丁丁维权事宜也进行采访，丁丁这件事在本市也引起很大的影响，对丁丁将来心理、成长的影响有哪些负面因素暂时不可低估，也令我忧心忡忡。

Frank妈妈，你给Frank吃的鱼油是这种吗？

cherry ：
，好像是可以邮购的，但我没操作过。


    
    

    谢谢cherry ！

    没有什么大的变化，就是本周起将VEG鱼油和纽曼斯、swanson DHA都停了，换成了NATURAL FACTORS的DHA



Natural Factors Kid's Factors™ Balanced DHA Blend Omega 3 and 6 -- 90 Softgels





，一天两次，每次两粒，效果还在观察中。
   孩子很想好，有进取意识，但是在学习上太急躁，面对错误问题不能深入领会，往往一错再错，在数学上表现尤为突出，很揪心啊！；同时尽管反复提醒，在合理安排时间和学习任务上比优秀的同学有差距。
    
    
    

    今天早上看到一则新闻，说的是绿A含铅量超标，很震惊，曾经以为是国产保健品中的佼佼者，值得信赖，有段时间还给孩子服用，也在帖子里谈过，没想到还是没有摆脱这样的悲剧。
   为了减少药物的用量，现在给孩子服用了国外的一些维生素、矿物质、鱼油和氨基酸类的营养补充剂，希望通过营养疗法改善孩子的状况。尽管能查到的资料显示都是顶尖的产品，理论上应该利远大于弊，但是心中还是常常惶惶不安。希望大家能对营养素运用的利弊多多分析讨论。

    毗拉西坦脑蛋白水解片应该是有一定帮助的，我自己也试用过，能帮助我保持大脑清醒状态，应该对FRANK是有帮助的，但效果并不是太明显，特别是在数学上依旧糊涂。这几天清明假期，查了点资料，包括LISTOL的配方，在家对比服用石杉碱甲加谷氨酰胺500MG，感觉似乎对他有点帮助，所以准备近期减少皮拉西坦，加上每天0.2MG石杉碱甲加谷氨酰胺500MG.
   皮拉西坦脑蛋白水解片和谷氨酰胺都属于氨基酸类，需要空腹，可能平时都是和餐服用，吸收的效果不太好。但是没办法，不可能上学时在课间服用。
   有篇文章的观点和我的感受很一致，ADHD实质不仅是注意力不足，而且更是自控力不足。这是和正常孩子非常明显的差异，如FRANK，即使知道即将期中考试，但是稍稍一点诱惑，一本小说，就能将心思给牵跑了。注意力不足是可以通过反复学习弥补的，自控力不足的改善难度更大，任务更加艰巨。有些药物即使有助于注意力，但自控力不改善，可能还是无法有持续进步。
    
    
    
    

    理论上会逐步好转的。但是，大家也会看到有些正常的孩子在青春期甚至成人后还会产生网瘾之类，我们的孩子格外需要注意自我控制。以下是相关节选：
    ADHD的核心缺损是自我控制

Barkley博士认为ADHD的问题关键在于“自我控制”（也称为自我调节）能力没有相应的发展。他猜测这种缺损主要是由于生物学原因造成而非后天的养育造成。
这种自我调节的核心缺损，让一些专门且重要的心理过程和心理功能没有很好的发展。包括：

*工作记忆,指的是唤醒过去事件并且把它们在脑海中进行操作，以此来预计和规划未来事件。这是让我们在日常生活中保持效率的一种极为重要的认知功能。Barkley博士认为ADHD儿童很可能工作记忆存在不足。近期的研究支持了这种观点。

*内部语言，指的是人们利用内部语言来指导自己的行为。比如，在面对挑战时对自己说话来调节自己的状态和行为。Barkley博士认为这种能力在ADHD个体上发展迟滞。

*时间感，指的是对时间的流逝保持觉知以及根据时间来调整自己的行为的能力。人们常常需要评估做完一件事情需要花多少时间，以及估计自己已经花费了多少时间还剩多少时间。Barkley博士认为ADHD个体对时间的心理感知受损，他们无法按照现实的时间需求来调整行为。例如， 有些青少年会痴迷于某件不太重要的事，不遗余力的为其投入大把时间，而耽误其他必需要做的事。

*目标导向行为，指的是在心理树立目标，并且持续的用内在目标调节和引导自己的行为。这是一种非常重要的能力，正是基于这种能力我们才能够坚持一件事并持续不断的为之付出努力。想象一下，如果你无法在心里保持一个长期目标那么要想在艰难和挫折中坚持走下去会有多困难。Barkley博士认为ADHD个体在这方面存在极大的困难，因此对他们来说为坚持不懈的为一个长期目标而努力很不容易。
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认为ADHD是自我调节障碍有何意义

把ADHD构念为自我调节障碍而不是注意力失调对理解ADHD个体所经历的困难以及如何帮助他们有效的应对这些困难有积极的意义。Barkley博士认为：
首先，ADHD个体并不缺少成功的知识和技能，但是他们的自我调节能力阻碍了他们的知识和技能适时的发挥。Barkley博士指出“ADHD的问题在于是知道但做不到，而不是不知道该怎么做。”
例如，虽然ADHD儿童“知道”分享和合作对交朋友和保持友谊很重要，但是在和同伴相处时总是做不到，因为为所欲为带来的即时回报完胜了保持友谊这个不那么明显的目标。又比如，他们很清楚该怎么做才能取得好成绩，但是因为时间管理出了问题或者无法用长期目标来指导行为他们只好明知故犯。
对ADHD的新定义也给干预带来了新的内容：干预的重点应该在于适时的帮助个体运用他们已经掌握的那些知识，而不是再去教他们特定领域内的知识和技能。比如高频率的给予外在线索和提示来提醒他们切实的应用这些知识，因为他们对自己行为的内在引导机制不够完善。
例如，对于那些缺乏合作与分享的儿童而言，马上得到他们想要的东西的即时快感要比交朋友这个长远结果要明显得多。Barkley博士认为这个孩子缺乏的不是特定的“社交技能”因为他完全知道怎么做更正确。只是他容易“忘了”该怎么做，因此该给予他更频繁的提醒。在和同伴互动之前，提前让他回顾下要注意哪些 “社会规范”，在接下来他和同伴玩耍的这段时间里也要周期性的提醒他注意遵守这些规范。
谈到遵守班级规则和完成作业，Barkley博士强调给孩子提供外在的推动力。比如，把规则写下来贴在教室内醒目的地方，或者把班规做成小书签贴在学生的桌上。在作业时间，还可以考虑让孩子带上耳机，通过耳机重复给予提醒让他保持注意力，保持卷面整洁，同时检查自己的功课。以上所有例子的共同原则就是尽可能的通过使用外部提醒或者督促来弥补孩子在行为控制上的不足。
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外力的不足以及奖励的必要

光给孩子提供了外在的督促还不够，要想这些方法有效还取决于孩子本身遵守规则的意愿。因为ADHD个体不自觉的就会偏好于即时结果，所以更容易追求一些更有吸引力的短期目标。为了增强学生按规则行事的动机，在他们达到期望时给予即时的奖励非常重要。
奖赏必须有时效性，举个例子，对于ADHD孩子而言“如果在学校一整周都好好表现，周末就会得到奖励”并不是好的奖励原则。因为要让孩子在长长的一个星期里都保持对这个奖励的预期，以达到对自己行为的约束显然不是容易的事。Barkley博士认为对于ADHD个体而言，这样的奖励原则效果不大好，因为它要求的对行为的内在监控恰恰是ADHD缺失的。
他建议长期的目标必须被分解到多个短期目标中，每一个短期目标都应该伴随相应的奖励。比如，把每周奖励改为每天奖励更能帮助孩子达到预期目标，甚至每天的预期目标可能还需要分解为更多更细小的目标。除此之外，还要频繁的提醒他们记住需要做到哪些事，以及做到之后他们可以就能得到什么奖励。当然，要做到这些很不容易，这也是为什么要对ADHD儿童实施一个有效的行为干预计划充满挑战的原因之一。
此外，还要强调的是这种方法并不等同于因孩子做了份内的事而去奖励他。Barkley博士写道“对自控能力差的ADHD的这种做法，并非旨在忽略他们的行为效果或者给他们推脱责任的借口。反而是严密的监控行为结果，并且更多的强调对他们而言责任应该更具即时性。”
换句话说，ADHD儿童没有因为他们的问题而得以“推卸责任”，相反的，对他们我们更应该强调责任而给予他们的行为更频繁的跟踪和反馈，当然，当他们达到了期望时还要给予适当的奖励。
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为什么需要长期和持续的治疗

即使做到了以上所有的原则，但是鉴于ADHD是源于特异性的自我调节的缺陷，因此如果治疗停止则，这些进步仍旧难以保持。因此，治疗意味着持续性的做出努力来管理孩子而不是根治顽疾。
当然这么说很让人气馁，但Barkley博士还提到ADHD个体长大后，他们自我调节能力也会相应成熟。也就是说，即使无法做到和其他同龄人一样好，他们对于自己行为的内在调节能力无疑也会成长和增强。这样，他们对于外在帮助的依赖会慢慢减少，外在督促的强度和频繁度也就可以相应减少。这样的话，他相信成人或者青少年ADHD是能够学会自己为自己提供外在动力的，比如列清单或者利用其他形式的有效线索，也可能学会在做好某些事时给予自己奖励。
Barkley博士的理论带来的另一种治疗意义在于这种治疗被证实能够有效的让ADHD孩子行为抑制上的缺损得到有改进，甚至是回归常态。Barkley博士在书中回顾了相关方面的证据，目前，相同的疗效只有药物可以达到。因此，他相信这种治疗方法应该成为ADHD的主导治疗方法。
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总结

人们普遍认为Barkley的理论可以很好的组织大量基于ADHD的文献和临床观察。对于任何理论而言，其更大的价值取决于其带来的新研究的数量，以及这些新研究所带来的成果。
还需要指出的是，即使同意Barkley的观点即关于ADHD的缺损在于自我调节的缺损，也并不意味着你们的干预方法也非一样不可（主要是行为和药物疗法）。虽然这些干预手段得到了有力的实证支持但仍然存在局限，因为这些方法并没有从根本上让ADHD孩子得以有持久的改变。外部动机和奖励可以补偿儿童的缺陷但却无法矫治这些缺陷，药物的疗效也仅仅是短期疗效。
是否可能存在某种干预方式可以带来持久的改变？自我调节能力以及其他执行功能能力（比如工作记忆）最终取决于大脑的功能。我们已经知道神经系统的可塑性，尤其是在年幼时期，那么对ADHD儿童施以特殊的认知训练是否有可能给他们的大脑功能带来更持久的变化？
在ADHD领域，未知的问题还有很多。事实上 例如，近来的研究表明基于计算机的工作记忆训练可以让ADHD的症状减轻，并且这种改变带来的进步可以在训练结束之后得到某种程度的延续。还有大量的研究来自神经反馈— 一种教会个体控制和调节基本的大脑功能的治疗方法，据报告，这种方法也表现出更加持久的改变。然而，也有很多的研究者对这些研究产生了质疑，他们指出这些研究还需要更加严密的控制。
总之，近年来，关于ADHD的干预方面的研究进展让人鼓舞，大量关于工作记忆训练以及神经反馈等其他注意力训练方法正在施行。随着研究的进展，我很愿意为大家带来更多这方面的重要研究。

    
    
    

    推荐给您一本书，高燕定的《人生设计在童年》，可能会对您有帮助。

    下周期中考试，本周末的作业不多，就是让大家自己复习。上午请老师一对一辅导了数学，下午复习了副科后，孩爸和孩子一块去打球了。今天看了孩子写的青春梦想，这是班主任设计让每个同学写的。FRANK写的内容是这样的：
       命运靠自己主宰
6年后我的目标：考上DN大学
3年后我的目标：考上学校高中部
1、 实现这个目标我最大的优势：有优秀的体质，有自尊心有上进心。
2、目前我最大的阻力是：精力不够集中，三心二意，学习马虎，不肯深入去探索。
3、 为了实现它，我应该怎么做？尽力在课堂上全力以赴，在课后为自己补差，听老师的话。
4、本学期，我应该达到一个什么样的结果？更进一步，取得更好成绩，能够达到一个理想名次。
5、初一结束，我应该达到一个什么样的结果？在初一结束时养成良好的学习习惯。
我和孩爸看了孩子写的内容很激动， 尽管目前看实现目标还有很大距离，但是我们这个ADHD孩子是有自尊、有追求的，也激励着我们为父为母的更加用心对待孩子。


    

FRANK妈妈 :
     FRANK写的青春梦想真不错啊，非常值得表扬，是个有理想，有计划，有目标的孩子。

    小力妈妈不愧是老师，很了解孩子的心理，在课外班表现可能确实不如在学校，比别的同学更放松。谢谢你的提醒！

FRANK妈妈,恭喜FRANK取得这么好的成绩,真的ADHD孩子也能取得好成绩,那么我们家还是努力不够呀.
最近晚上到学校,明显感到学校学习氛围不行,同学们吵得不行,老师也不太管,真想让他走读,可他自己还不愿意.
请问FRANK现在晚上不上晚自习吗?

   谢谢啸啸妈妈、之梨妈妈鼓励。成绩的意义在于保护孩子的自尊，提升孩子的自信，至于他的自制力，他的自我学习能力，还有很漫长的路需要探索。
   关于晚自习是这样的。Frank学校现在管得很严， Frank的班主任是该校一名非常有责任心的老师，但即使这样原来也没有注意到他的问题。直到本学期初成绩下滑厉害，我去跟她说了这个问题，她再注意观察，才发现孩子确实与别的孩子不同，晚自习时间管理很差。她打电话给我，建议Frank晚上7点的辅导课上完后，回来做作业。所以考试前两周我们是回来自习的。
   现在考完试是上晚自习的，到9点放学回来。我想还是要培养他的自主学习能力。不过今天中午孩子回来吃饭时，表示还是回来自习好，他是愿意回来的。我准备跟孩爸再商量一下。
    
    

    我个人觉得有必要的。不知在老师那儿是不是一对一辅导，如果不是，效果会差一些；如果一个星期补一次，恐怕也不能及时解决问题。英语是需要投入时间和精力的。
   Frank小学同学，那个总分比Frank高3分的调皮娃，这次英语98分，比Frank高了6分，他从小到现在一直有一对一英语辅导， 长时间坚持下来，确实英语考试很轻松。
    
    

你好！我是才注册的新手，可以得到你们的帮助吗？

FRANK妈妈,请问你们每次副课也是帮助复习的吗?我们家儿子副课也会拉很多会,能否请点一下?

    昨天到脑科医院给孩子取药，遇到的医生曾经在五年前给Frank做过测试，对孩子的进步很感兴趣，仔细询问了我的方案，并且对我给孩子的营养补充很不以为然，认为不必要，孩子身体健康就不会缺乏维生素、矿物质、氨基酸，服用了会伤害孩子身体，建议给孩子做个复查，。本来比较放松的我陡然紧张了。于是按照医生开的单子，今天早上带着孩子去医院做了个脑功能视听整合连续执行测试，所有测试均已经达到正常值以上，当然，这是在服用择40和相关营养补充情况下的。
   给我做了一个CONERS调查表，一看设计的内容多年居然没有什么变化，而且让人无法选择，四个选项往往是从无、很少、非常多、很多，很少和非常多之间该怎么办呢？非常多和很多又是怎样鉴别呢？
     至于Frank填了90项症状清单后，问我的问题更让我怀疑带他到医院检查是否应该，他说，妈妈，这些问题怎么这么怪，问我认不认为脑子有病？有没有想过自杀？还有问我一个人待在一地方会不会胡思乱想？   
     医生看到Frank夸奖了几句，说是个很不错的孩子。又建议参加50元一次的家长课堂，并加开了感统和学障测试，一听说还是主观填写，我婉拒了。这些测试仅从设计的内容来看，就颇失科学，就此得出的结论又有何意义呢？    今天的医院之行是失望的，但是脑功能视听整合连续执行测试，（儿子说跟小时候做的还是一样的软件）不管有多少科学性，所有测试均已经达到正常值是有进步的，只是几年下来，所有测试软件都没有什么变化，是否说明研究滞后呢？   
     我们能相信医院的判断吗？                                              
    
    
    
    

    brogue ：如履薄冰，战战噤噤而已，所以很希望能得到针对性的指导。而视听测试结果尽管正常，但我觉得孩子并没有完全达到正常状况，医院对孩子的检查分析判断还是肤浅了。其实南京脑科医院儿童卫生中心在全国还算是排在前面的。唉！
    

以前多次去脑科医院复查，柯大夫对孩子进行营养补充情况总不以为然，并提醒不要长期服用。在过去总是补营养素一段时间以后停掉一段时间，没有连续服用。
   可是在我反复研究各位家长们的营养疗法和理论书籍发现，家长还是持之以恒的给孩子们补充营养，方才有效果。西医的医生只是单纯相信和依靠药物，并不相信营养疗法。对ADHD孩子的了解只有靠我们家长在摸索中前进，光听医生的一面之词还是欠妥，毕竟孩子是自己的。

FRANK妈妈,现在对儿子的英语已是无语了.昨天老师发短信,学校百词竞赛,他只得了25分,最后一名.以往每次应对百词竞赛,我们都是事先知道,然后在家预先默写两遍,一般能得70分,这次是老师没通知,他自己也不说,就这样脑子一片空白地去写了.看来他的注意力真是有问题,这些单词大概是一个月前我们默过,不及时复习,他全忘了.
也是想着要及时复习以前的单词,可是儿子应对现学的功课都来不及,腾不出时间呀.

    刚才FRANK在我身边，我想让他给之梨一点学英语的建议，Frank觉得自己学得也不好，不太好意思。不过说到单词，他首先想到的就是奇迹英语。记得小学时，Frank单词根本记不得，是奇迹英语带着他实现了第一个跨越。这时，爸爸在一边补充：还得要有激励手段。Frank每背得一个单词都可以得一分哦，可以换5毛钱呢。
背单词默背对我们这样的孩子是不行的，默背时早神游了。不如做做奇迹英语，还能反复复习到以前的单词。
不要太着急，急也没有用，只能影响心情。

DMAE不是兴奋剂，理论上就不会有依赖性。运动员也经常会用。
    

FRANK 妈妈：

    我给丁丁调整注意力提升片2片和ATTENTION CHILD 50毫升，加上DMAE250毫克一粒 合计DMAE 400毫克，含量稍微有点高，也不知是否合适？但丁丁脾气最近急躁，苦于买不到镁，知道什么牌子镁的含量高点？

是啊,我都把奇迹英语忘了,多谢FRANK妈妈提醒.昨天晚上回家,把新学的80几个单词输进奇迹英语(儿子学校另加的英语),希望能帮助他记熟那些单词.

丁丁妈妈 发表的内容: FRANK 妈妈：     我给丁丁调整注意力提升片2片和ATTENTION CHILD 50毫升，加上DMAE250毫克一粒 合计DMAE 400毫克，含量稍微有点高，也不知是否合适？但丁丁脾气最近急躁，苦于买不到镁，知道什么牌子镁的含量高点？

啸啸妈妈 发表的内容: FRANK妈妈：       我的QQ号820088475，请加我。我想跟你详细问一下奇迹英语。谢谢。

FRANK妈妈
    qq奇迹英语是“普九教育 自然英语学生英语人机对话训练系统(江苏特供纯正英语)”吗？这是从淘宝上收索的,在哪里买的？适合书教版吗？
   奇迹英语和教材同步吗?

FRANK妈妈说的对,分数不仅仅是分数,还是孩子的自尊心和自信心

FRANK妈妈：原来你提到的那个动感坐垫还有用吗？

淘宝有。￥300——400.

这个坐垫有用吗？

    坐垫对低幼孩子来说增加舒适感和动感，效果不敢说。
    

谢谢兵兵关心，晚上给他喝了。这个季节确实还是应该护阳气，恰恰孩子特别容易受寒。

    孩子一边流鼻涕还是不听话地不穿鞋子，光着脚在地板上到处跑来跑去，怎么说都做不到穿鞋。
    这些都是自控问题呀。学习方面依然要不停的催促，数学只要到新授，第一课时基本上是稀里糊涂的，也不是完全不懂，就是差那么一点，到了晚上给他一提点就基本掌握了。




   真是太像了！一样啊！

   曾经买过GNC的DMAE,后来用的是ATTENTIVE CHILD的注意力提升片，复合型的，配方全面一些，每2片含100毫克DMAE.可以先在国内网站订2瓶试试，http://item.taobao.com/item.htm?id=12855636631
.国内网站的中文介绍比较清楚，东西应该是真的，送货很快。如果有效，量大就在IHERB.COM直接订购，接受中文订购，直接从美国发来，就是时间长些。
    

FRANK妈妈;
    framk 流鼻涕情况好转了吗?我家遇到这样情况的话，泡脚加上生姜红糖红枣，每天三次趁热喝下，效果很好，一般不用吃药，很快就好。
    “不过她认为除了择思达，其他吃了没用，食物中的营养足够了，这点我是不认同的。”这我也非常赞同你的想法。每次柯大夫几乎也告诉我不需要太多的营养品。我觉得医生更多从本位主义考虑问题，这样孩子吃得食物本来就挑食，营养一定不全。
      孩子进入青春期了，我家情况和FRANK 有相似之处，早上懒洋洋的，情绪不稳定。我的感觉最近心累的很，正如你描述“到了更需要智慧和精力的阶段了。 ”

    在脑科医院去过多次，大多找柯小燕，感觉医生也没有太多的办法，只是给药，心理辅导几乎没有。不知哪位医生能在心理辅导方面有特长？我家急需心理辅导！！
我家也想再找陈一心看看，不知有没有尽快看上她的号窍门？
   
    陈一心每个周日都上班吗？如果这样，我们就可以利用周末赶去！
    
    
    
    

并且说在她手上的孩子择思达配合良好的家庭教育、行为治疗，一年左右可以停药。
真的可以停药吗?

关注此帖。

啸啸妈妈,你说的没有错.内心讲,我很后悔让他上这所初中,英语成了儿子的一大难题,如果只是译林的内容,他也只能考70分,学校另加的课程,他只能得50分.
我是怕如果一味放弃,英语的分数会越来越低,这会导致他越来越讨厌英语,而且自尊心无处可逃,虽然他不会表达这层意思,但影响肯定会有的,正如FRANK妈妈说的,分数是为了保护孩子的自尊心.

    Frank学校又要作中考考场，马上要连放4天假，所以本周起体育课和活动课都停了。每天早上上学时，他都带着篮球，晚上再带回来，若是在以前，早就牢骚满腹了，这两天却没有，只是绘声绘色地模仿老师是如何开玩笑似的将活动课改为作业课的情景。孩爸居然对老师的做法持否定意见，我忍不住跟他争辩。Frank用同情的眼光看着我们争吵，反而给我们调停起来。有时候，大人真不如孩子。
     期末考试6月27日开始，最近Frank的作业量明显加大，中午回来，吃了饭就做数学，一直做到去上学，我叫他中午休息一会也不肯，怕耽误时间，而我看他做题目简直是心惊胆颤，因为什么样的错误居然都会产生。因为数学做得慢，耗的时间多，每天作业到晚上10点半也才勉强做完睡觉，副课的作业就是胡啊也顾不上了，原本背书的时间也不得不放弃。英语的单词有背浑的，语法错误也是奇怪，明显的逻辑居然也会错。我很为他惋惜，不过他自己心态很好，常常安慰自己“还好，错得不多”
       到了早上，起床后的状态也不好，孩爸想带他出门跑跑步，都没有时间，背书也没精神，我只好6点半就叫他去学校，毕竟出门到教室这段路可以清醒头脑。
     今年高考英语、数学的难度大，看来中考也不可避免。每门功课对Frank来说都有相当的压力。Frank在数学学习中计算能力明显弱于思维能力，心算能力弱于普通水平，因为担心错误，该心算的用笔算，我想在暑假要好好练练心算，提高速度。
    每到学习压力大时，脸上的痘痘也严重起来，上周的入睡也不好。所以从本周起早上，我把卵磷脂颗粒加到酸奶里，中午又给他加服了锌片，晚上将前期减掉的钙镁片恢复了，把这段日子熬过去再看吧。
    
    
    
    
    
    

教育服务质量靠教育投入的提升。

   果果妈妈：
    Frank吃的是择思达 40，是他体重60KG的初始用量，ATTENTION CHILD也在服用，一般每天2次，每次2粒。此外，上初中后，给他用了GN的ONE补充每天的维生素和矿物质，鱼油用了近两年的VEGEPA,（最近看丹尼尔的《史上最强的大脑书》，把ADHD分成6类，Frank是比较典型的第一类，恰恰比较适合用EPA)现在用的是DHA、EPA混合的鱼油。
   Frank算是ADHD中比较幸运的，服用择思达、专注达都起效，但是绝对不是光低量药物就能解决问题，他的营养补充、运动和早中餐质量以及学校老师和我们不给钻空子的教育都跟上了。即使这样，平时还是小情况不断，学习上一点都放松不得，每到考试我就紧张不已，担心他发挥不好。跟省心的孩子没法比啊！
果果坚持到现在没用药很不容易，用药一定要用准。药不是对所有情况都有效，建议你看一下《史上最强的大脑书》，丹尼尔本身也是两个ADHD孩子的父亲，再分析果果属于哪种类型再确定。用药最好配合营养补充。我不认可我们孩子能从食物中摄取足够营养的观念。
    
    
    
    
    
    

谢谢Frank妈妈的耐心解答。Frank的身体很好啊，果果才60斤而已。

今早看到的第一个好消息，可喜可贺，真为FRANK高兴，为这样的妈妈竖起大拇指！
还被评为三好学生，都是我们家做梦都不敢想的好消息。ADHD的孩子能成功！

FRANK妈妈:
   FRANK老师的评语能看出他对孩子的用心，有好的老师，好妈妈、自己也学好，我们的孩子才有希望。FRANK,加油！记得以前看到FRANK写的目标，我真得很喜欢这个有思想、有目标的孩子！