我们怎样教孩子才会听？

最近一星期，乐乐经常说谎：

1.       上个星期五，数学老师要求他把试卷里错的题目改正过来，他在老师不留意的时候把试卷放进口袋里，然后对老师说，试卷不见了，后来被老师识破了。

2.       吃饭的时候总是慢吞吞的，大人们刚离开，他就把饭倒进垃圾桶，然后说吃完了，这样做已经有好几次了。

3.       昨天在天台撒尿。

4.       他不喜欢用牙膏刷牙，今天我早就把牙膏放在他的牙刷里，他把冼手间的门关上，把牙膏用水冲走了，牙齿都不刷，出来说给我听可以了。

这样谎话全部都不承认，脸都不变色，现在不知道他说的那一句是真话，那一句是假话，气死我了！

到底我们怎样教孩子才会听？？？？？？

这样谎话全部都不承认，脸都不变色，现在不知道他说的那一句是真话，那一句是假话，气死我了！

到底我们怎样教孩子才会听？？？？？？
   

   没有必要每件事都盯着孩子。乐乐的对立情绪比较严重，建议关注。
    

 wanglisapsy：我的孩子今年7年多了，现在读二年级，FRANK妈妈说得对，可能老师和父母每件事都盯着孩子，乐乐的对立情绪比较严重。现在批评他，很多时候都顶嘴。

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    今天下午放学，语文老师表扬了乐乐，作业登记本已经抄了，作业又做了一点，（老师派了一个监督员同学监督他做的）上课都没有开小差，值得表扬。我下班回家，见到乐乐笑眯眯的样子，应该有好消息告诉我，我们家有8个人，每个人回来他都对人说今天怎样给老师表扬，看到他心里那份欢乐和满足感是无法形容的。人人都称赞他和鼓励他。今天的作业都9点做完了，如果每天都是这样那多好呀！乐乐，加油！只有你努力学习，上课认真听讲，大家都会喜欢你的。

适当降低期望值，多表扬孩子，乐乐会好起来的。

milai523 很多自信心就是这样建立起来的。我们和孩子都需要这样的信心。

乐乐有必要进行情绪训练，试试爬行训练吧

 

  昨天乐乐跳绳最多的时侯是跳6个，有进步！

 

  刚才收到老师发过来的信息：“好消息，您的孩子今天的英语课，积极参与，表现有进步。”

这是我一直期待的一句话，乐乐，加油吧！在老师和妈妈的帮助下你一定会好起来的。

在社区里看到了许多的贴子，大家所说的症状，大部分ADHD儿童存在的问题，我家乐乐都存在，见到爸爸、妈妈们付出的努力，我觉得自己有很多地方做得不够好，现在心境放松了很多，我要努力加油！

  最近乐乐比较容易哭，大声一点对他教育又说你骂他，活跃过度令他身体经常划伤、擦伤，所以好几天没有跳绳训练了，前天开始爬行训练，我对乐乐说：“只有你认真练习，你的行为和学习慢慢会好的，会变乖，大家都会喜欢你的”，乐乐好奇的说：“真的吗？我真的会变乖吗？”我说当然啦，妈妈和你一起努力！这两天乐乐都很配合练习，希望他能坚持就好了！

  跳绳最高记录25个，已经比之前的1-2个进步多了。

  谢谢快乐兵兵！

  乐乐和叔叔、阿姨、哥哥、姐姐们一起加油！

  明天会更好的！

最近两个星期，又经常收到老师的投诉了，老师反映他上课有时候会搞着旁边的同学，有时会发出怪声，虽然比一年级进步了很大，但是比11月份就差了很多。

今天，我去上班，叫乐乐哥哥在家监督他做作业，但是我见他哥哥的QQ的个性签名写着：晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕晕，我不得不回家一趟，原来乐乐在家不听哥哥的话，作业不愿意做，趁哥哥不留意的时候，跪上阳台大声说：“我要跳楼，我要跳楼”，气死哥哥了，乐乐真的不知危险的，我听了，不得不打了他。好累呀！难教，难教。。。。。。。。。。。。

昨天老师又打电话过来投诉说：“乐乐经常说谎，不愿意做作业，没有做完的作业说做完了，打同学，越来越调皮，叫家长不定时的到学校去看看他的表现。”今天乐乐爸爸到了学校，只见到老师在讲台讲课，乐乐自己做自己的事，双手在不停的转笔，老师说他上课根本没听课的，所以回家的作业大部分是不会做的，乐乐放学后，除了吃饭，全部的时间都是做作业，但是他对作业完成的情况一点都不在乎，一点都不着急，好像跟他没有关系的，你怎样教他，他的脑袋好像一片空白，不明白你在说什么，课程完全跟不上，旧的知识还没弄明白，新的知识又赶上了，有时候觉得他也是挺可怜的，一点童年的乐趣都没有，每天除了作业，都是作业，怎么办呢？

      今天，我们又被“召到”学校了，老师说了乐乐在学校的表现：“今天很多家长到学校交学杂费，乐乐在人多的时候，又失控了，对老师东拉西扯，搞这搞那，家长们都说这个小孩太调皮了，老师怎样说都不听，还对老师扮鬼脸。最近经常手多多的打同学，表现非常差，在课堂上的作业基本上是没有做的，对老师不礼貌，教育他的时候还经对老师说呸。”如果是注意力缺陷多动障碍可以原谅，但是这样的行为怎样可以容忍呢？

    

    乐乐妈妈真辛苦。给乐乐找个儿童心理师咨询下吧。

    乐乐妈，我不在广州。但我相信，广州肯定有这样的，针对孩子的心理疏导机构。你费心找找吧，先上网搜搜吧。

    不管怎么气，怎么苦，怎么累，我们都不能放弃啊。我也正处于纠结、焦虑、痛苦之中，动不动就眼泪下来了。但是每一次抹干眼泪，还要面对。

    我知道，你现在压力很大，老师和学校给了你很大的压力。我们尽量、努力做到平和、温和吧。

    为了孩子，我们不能放弃。加油，乐乐妈妈！

    昨天乐乐去复诊，医生说孩子体重太轻了，8岁才18公斤，把专注达换成利培酮口服液。
    请问有人服用利培酮口服液吗？效果与副作用怎样？

    小宇妈妈：谢谢你！

    鼓励孩子上课发言，不管说得对不对，发言就奖励。

    

    看着看着，我不禁止热泪盈眶，最近我正在为孩子的学习发愁，儿子上三年级，有很多表现跟你家相似，但他不撒谎，胆子很小，不会打同学，上课也是基本不听，黑板上的作业很少抄。

   去年10月份的时候像换了个人似的，作业做的既快又好。但现在又回到以前了，我想当时可能是跳绳起了作用，都怪我那时没有坚持跳绳，这真是血的教训啊！现在重新跳绳，倒背数巳有10多天，这几天老师经常表扬他，作业也认真多了。
   建乐妈妈，为了孩子，我们必须学会坚持，奇迹一定会出现的。

建乐妈妈
   很理解你的处境，因为我们都是一样的。每天都在陪着孩子帮他纠正永远也改不了的习惯。在老师眼里我们都是放任孩子不管、教育不得当、惯坏孩子的坏父母。其实只有我们自己知道，在这么多家庭中，我们是对孩子最最负责人的家长了。除了是孩子的父母我们还担当了家教老师、心理咨询师、督导员......
    我家小力是重度注意力缺陷，一、二年级也是搞得我快要崩溃了。一、二年级的时候我几乎每天都要哭，实在不知道该怎样面对这样的孩子。随着孩子年龄增长，理解力慢慢好很多了，虽然很多行为习惯还是不能跟同龄孩子比，虽然老师还是会告状，但是在我不停的督促下学习成绩却没有再落下了。
    老师不理解是正常的，因为他们没有那样的子女，所以我跟老公都恶毒的祝愿天下所有老师都有个多动症的孩子。让他们也体会体会咱们的痛楚。医生说父母不称职也是正常的，因为他们只管开药，哪里知道能深入家庭了解孩子的实际情况呢？所以现在的我们必须要学会坚强，大不了我们养孩子一辈子吧！所以我们要保重身体，努力多赚些钱~~
     

    今天中午接孩子放学，老师说乐乐最近上课表现进步了，没有开位、没有影响其它同学上课，只是自己忙自己的，作业跟不上。
   只要老师不投诉，我心情会好一点，希望孩子一天比一天有进步！
   我会和乐乐一起努力的………

    今天11：30分我又被老师请到学校了，因为今天数学测验，乐乐只做了一题，老师要求我去学校盯住他做，到了12点了，老师还说：“我先去吃饭，你先盯着他做，做完了才可以走，如果考试这样做怎样行呀！”我对老师说：“你不准他走，他都是做不了多少，作用也不大，我们还是先走吧！”老师也只好放我们走了。在老师眼里，乐乐是一个懒孩子。

兵兵：
   说来也觉得好笑，昨晚乐乐说要爬行，但看着一堆堆的作业根本没有时间可以安排，爬行已经暂停了一段时间了，我问他为什么要爬行，乐乐说我爬行了会乖的，不然明天老师又投诉了，兵兵是乐乐的偶像呀！我是第一次知道乐乐会怕老师投诉的，我以为他什么都不在乎。
   可能我的水平有限啦，数学不知道怎样解释，老师说他数学课基本是没有听课的。

    停药了两天，老师都没有打电话过来，但是昨天老师在自习课上要求完成的作业，乐乐一个字也没有写，作业永远都是等妈妈盯着才做。

爷爷讲的是实话，可是最好不要这样讲。老一辈的更容易跟老师闹僵。

    为了乐乐，外公真的经常跟老师闹僵。但有时老师做出来的方法另人容忍不了。没有从家长的角度想想。

    昨天我们全家都围绕着乐乐给意见。
    家人都说我的方法不可取，乐乐每天放学的时间除了吃饭就是做作业，他好像一个机器人一样给我控制。多动症应该给他多一点点的空间释放能量，但是我不但没有做到，反而给他施加比正常孩子更多的压力，我为了应付老师的分数，老师的投诉，我一直在逼乐乐，但是效果不大，每天晚上一坐就几个小时做作业，多可怜的孩子！作业能做多少就多少，不管能不能完成。作为老师，分数是第一的，老师和家长的观点和角度永远是不一样的。作为家长，最重要的是孩子幸福和健康，什么成绩都不是很重要的。
    我应该好好反省一下自己，接纳家人的意见。

数学老师发来的信息
6月25日
    家长：今天的两张试卷已经评讲过，可是，你孩子的试卷没有改正好，因为你孩子上课很不专心，听不到老师的评讲，请家长加强教育，7月3号期末考试了，希望家长你真的要着紧点孩子，谢谢合作！

6月26日
    家长：我知道你在你孩子的学习上花了很多时间，但是，其效果还是很不理想，每次课堂上做的作业他都不做的，今天你拿回去的那叠试卷，其中有一张写过几个数学的试卷就是他用一堂课做的，请你仔细看看吧，他这样的态度怎么应付下周的期末考试呢？所以你这几天在家里一定要训练他自觉与做试卷的速度，请家长督促他完成我给你的试卷，谢谢合作！
    

    乐乐今天期末考试，老师们都非常紧张，结果如何不敢想像，希望他能把注意力集中点吧！

Wlying:
    我是广东佛山的，昨天下班回家见到乐乐脸上贴满了星星，觉得很奇怪，原来老师考试的时候奖给乐乐的，老师在他做试卷分心时奖的，老师真的用心良苦了，昨天考完试总算轻松了一晚，平时的时间都很紧张，放暑假打算继续爬行和跳绳。
    看着社区其它孩子的进步，真的很羡慕，我要和乐乐继续努力！

    乐乐的期末考试成绩：语文：63分，数学：45.50分，英语：60分，已经是意料之中的事了，不是没有付出，只是收效不大。

   乐乐太好动了,这个暑假已经有两个朋友叫我送他去少林寺武术学校,但他太弱小了,送他去真的不放心,但是我实在没办法教育他,现在心里七上八下.
   大家可以给一点意见吗?

    决定放弃了去武术学校的念头，假期已经过了一大半了，乐乐这个假期学习和行为没有一点的进步，字体写得越来越差，慌话越来越多，未来的日子怎么办？
    两年前偷鱼油和钙片吃，已经全部收起来了，今天只有他一个人在楼下，连伤风胶囊也偷吃，被阿姨发现了，还说大话，说外公叫他吃的。

昨晚开家长会，叫乐乐爸爸交了一封信给老师：
   尊敬的老师：
   你们好！
   乐乐上幼儿园的时候，老师就跟我们反映他坐不住，调皮，不听老师的安排，幼儿园都换了3间，到了小学一、二年级就更麻烦了，我们一听到电话响，就有恐惧感，怕老师叫接他回家，又或者是乐乐又做了什么坏事。
   现在已经三年级了，随着年龄增大,孩子的坏习惯有所转变，这个学期语文、数学老师都换了，得到你们的体谅，心情也放松了一点，衷心的感谢你们。
   乐乐患有ADHD（注意力缺损障碍症），他跟别的同学是不一样的，给老师和家长带来挥之不尽的麻烦，每天回家总是发现不是丢了铅笔就是橡皮和尺子，书包里的东西总是乱成一团，每晚我都会在旁边督促乐乐做作业的，但他一会儿掉笔，一会儿掉橡皮。不是身子痒，就是手疼脚疼，写字动作超慢，读课文时，一个一个字读出来，这边教那边又忘记了。十以内加减法还很生硬，还要数手指，不动脑筋，英语也是很多不会的，在学校很多的时候应该是没有专心听课的，在家教他时，真是吃力呀！乐乐的课余时间除了作业还是作业，星期天也不例外，连出去玩都担心耽误孩子学习。旧的知识还未巩固，新的知识又接着要学了，成绩一直在下滑，作业每晚在我的大吼大叫和打骂下完成。 要做完老师布置的作业，要理解内容，对于乐乐是非常困难的，就算怎样逼孩子，他也考不到理想的分数。他一直在拖班的后腿，老师的难处我是明白的，十分抱歉。
   从今天开始，我决定作业就尽量小做，选择重要的做，其它时间是给他讲解，因为我发觉三年以来，我们付出的时间是毫无意义的，如果长期生活在这么紧张的状态下，我怕我和乐乐都受不了，我尝试用一种新的方法去帮助孩子，我想老师知道不完成作业不等于我放弃子乐，无论怎样，妈妈都不会放弃孩子的，我很清楚地知道，陪伴孩子的路还很长，这也是我们做家长不可推卸的责任与义务!
   因为乐乐比较容易惹事生非，只要和同学有矛盾，别人都会首先认为是他的错，其实并不总是这样的，其实他很单纯，只是控制力不行，做岀了一些冲动的事，其实并没有恶意，没有什么目的，但有些品行较差的孩子，会有目的的去欺负小朋友。

    

    看过帖子， 我觉得运动可能对孩子帮助很大。 因为有科学研究证明运动可以提高”执行能力“包括计划，按时完成任务等能力。

以我自己充满血泪的ADHD小学生活为例子。 我记得我一二年级简直是场灾难。 每天都被留校重新复习当天学过的东西。 可是回了家还是不知道怎么做作业。 当时急的我父母跳， 没有办法，只好帮着一起做作业。 考试总是最后一两名。 老师和家长都觉得我是智商有问题。 可是从三四年级我被选入了学校田径队， 每天早晚一小时高强度训练准备参加比赛。 从那个时候开始我上课突然开始可以集中精神听课了， 记得那次期末考试我拿了全班第二名， 老师把我抓去拷问了一番因为她无法理解猜想我做了弊。 从此后我小学的成绩都是在班级前列和中上徘徊（呵呵，ADHD总是时好时坏的)但是从来都不再是差生了。 想想这个改变应该是运动带来的。 停止运动队之后，注意力也明显下降。但是那个时候人也长大懂事了， 懂得鼓励自己克服困难完成学业。
    

　 对孩子过于干预和严格是会让孩子自暴自弃和说谎的。 你家孩子和我小时候真像， 我小时候也经常撒谎，因为我妈老逼得我死死的，我只能逼着说谎来应付。 关于运动我还有点补充。 我近段时间意识到运动的重要性，每天坚持1.5 到两个个小时运动（再懒的时候也要走路锻炼一个小时，一般坚持有氧，举重和柔韧性的三方面全面锻炼）。 感觉不吃药人的注意力都明显提高。 真的真的非常不一样！

再有，其实我希望你能够坚定地坚持你的＂对孩子宽松”些的想法，不要受老师们的影响。如果说我有什么很后悔的， 那就是以前把成绩看得太重，花了大把大把的时间啃书。 虽然也读到了名牌大学的研究生， 毕业出来后发现最重要的是能力， 成绩单和名牌大学也许在毕业找工作的那一年重要，以后根本就仅仅是个光环。 即使刚毕业没有找到个好工作，只要有能力也可以抓住以后的职业机会。 如果让我重头去过？这是我会做的：
如果很早就知道自己是ADHD不是那个读书的料， 那么我一开始就不会去拿自己的弱点拼别人的长处。 学习我抓个重点，真正学到了点东西就行了， 成绩我就保持及格就好了， 算是给老师们一个面子。 到了高二，我再多努力点，随便考个什么大学就行了。 我会把时间花在锻炼上，花在课外活动上去培养自己的领导和交际能力（当然，呵呵， ＡＤＨＤ要吃点药才能做到啊）。 还会把时间花在业余打工积累社会经验和其他的兴趣爱好上。 这些才是真正我再以后生活和职场需要的。
如果孩子的智商正常， 少学些不会让他变蠢的， 根据他的实际情况设计成长计划来培养他的优点，会对他长远的职业发展有很大的帮助。 反过来， 如果只关注近期效益--学习成绩，反而可能揠苗助长，导致他心理的伤害， 从而影响了以后的生活和职业。

建乐妈妈，你辛苦了！ 我非常能够理解你的想法，因为从小，我妈没有为我的学习操太多的，我承担着自我监督的压力，你的“放不下”就是我当年寒窗苦读逼自己的“放不下”啊。

“放下”并不是放下对孩子的监督和责任。而是放下对世俗常规，“传统”的习惯性的遵循， 抵制了这些东西对你思想的束缚，才能进行独立思考，去发现实验适合孩子的有效的教育方法，帮助孩子学习和成长。

作为ADHD， 我可以告诉你我们是非常不一样的。 我们不是没有学习能力，但是现行的教育方式， 实际上是阻碍我们学习。 如果盲目遵从，可能是南辕北辙。以我自己为例子，我的成绩一直还不错，然而就是因为没有盲目遵循传统的方法。学校的题海对很多学生都是有用的，然而对我这个ADHD学生反而是降低成绩的作用， ADHD，本来做得比别人慢，我的时间都花在做那堆题目去了，根本都没有时间去细嚼慢咽去理解。 我意识了这一点，坚决不做题海，挑出重点，弱点，把所有的时间花在反复做这些题目上。 掌握了重点，克服了弱点， 题目怎么变化我拿不了高分也可以拿个中等以上的成绩阿。此外，我也利用了自己的优势，我有极丰富的想象力， 许多要记忆的东西我都就用希里古怪的方法快速记住了。但是，如果当时我能够完全摆脱这些个“成绩好”对我自己的束缚，不被成堆的作业练习题浪费时间，更灵活大胆地根据自己的情况制定学习和课外活动计划，我的成绩未必会提高，但是我所掌握的和知识和实际的能力会大大加强。 我的人生和成就可能要比今天好的多。

所以，作为ADHD， 最重要的是要在这个“常规”的世界找到自己“不常规”的优势， 能够利用自己的优势才有胜出的可能（请参看我贴得“著名的ADHD企业家”的故事， 他们全是因为利用自己的优势才能成功）。 相应的，ADHD 的妈妈们，对于我们ADHD最大的帮助是帮我们抵抗这些世俗常规， 不要让它们在我们探索自己“不寻常”和发展自己优势的时候干扰我们。 另外，就是观察我们，帮助我们寻找到自己的优势， 根据我们的特点优势来制定成长教育计划。

某种意义上，这个“放下”其实就是“无为而无所不为”。不是消极的态度，而是只有不违背客观的自然规律（无为）才能达到自己的目的（无所不为）。

    
    
    
    

      这个学期开学以来，乐乐的学习情况越来越差，课堂教学基本是没有听的，注意力很不集中，昨天老师发信息过来：“乐乐上课经常搞同学，做鬼脸，开位，老师真的无法忍受他，刚教育他，并要求他保证不再犯，如果再犯家长接回家，请家长今晚教育强调此事。”随后老师又打电话给我说：“老师对他多次教育，还是听不下，叫乐乐明天不要上学，在家里反思一天。”
      我想乐乐在课堂上不理解老师教的知识，不想听课，所以想人注意，搞出那么多小动作。
      乐乐学习差，行为差，怎么办？

     乐乐曾服过专注达和利他林，效果不显著，副作用大，服后失眠、厌食还有抽动，不敢给他服用，真是纠结呀！
     现在注意力缺损一天比一天严重，感觉前路一片迷茫，每天受尽折磨。真佩服社区里的优秀妈妈的耐心和爱心，真羡慕其它孩子的进步。

孩子体重真是太轻了,看看有什么营养疗法吧,我的孩子去年在医院确认是ADD后,家人都不赞同吃药,我一个人对他管吃管住管学,那个累,不了解的人还说我想多了,多想是我想多了啊~!

    前几天我们又被班主任请到学校了，原因是乐乐上课经常离开座位，扰乱课堂秩序，影响同学们上课，下课的时候又打同学，在校长室，听了校长对乐乐的教育，校长问乐乐上学是为了什么？乐乐居然回答是为了玩，我觉得他的思想，智力和行为都是停留在幼儿园，对别人的教育一点也不上心，好像不知道你在说什么。
    昨天乐乐的小手又不自觉的打了一位女同学，家长来学校投诉，学校的主任要求乐乐本周不要上学，在家里反思，叫我们回家想想办法教育乐乐，我们这样呆在学校是没有用的，要想个根治的方法，目的是想我们转去别的学校。但是我有什么办法呢？可以做的已经做过了，医生看过，药吃过，打过，骂过，哄过………都是没效果。

      本来都没打算去复诊，医生的建议和社区里的差不多，服了几种药效果都不理想，真的没信心。但孩子的情况越来越严重，只有再次求助医生。今天预约了挂号，最快也要排到11月。

   建乐妈妈：
      您好！
      我是广州的。在广州有一些医院是可以看多动症的，最好的应该是省人民医院。可以在网上预约挂号！基本上每天都由医生，不用等十天半个月的。您可以试试！

    今天又去医院了,一次次的希望又变成了一次次的失望.
    医生的诊断结果是:乐乐先天性脑部发育不好，身体及智力发育落后，语言及行为障碍，同多动症有一定的关系，由于脑部发育不好，导致智力低下，对学习他不是不想学，而是他根本就学不到，劝我们不要再花时间在学习上，学习他只会越来越跟不上，上课时带些他喜欢的物品去，等他自己忙自己的，不要影响老师上课。9年义务教育读完就算了。现在我们能做的是提高他的自理能力，日常生活的琐事，自己能做的事情自己做，不要把一切事情包揽过来。将来的事情将来再打算。其它没有什么好办法。
    心理很难受，不知道上帝为什么会安排这样的儿子给我，我会坚持不放弃的，希望能用自己的爱和耐心改变这残酷的一切，一直陪伴着儿子成长。

      足月小样儿、新生儿缺痒、肺炎、先天性心脏病、营养不良、发育迟缓、佝偻病、小头畸形、胃炎、厌食症、弱视、遗尿、鼻炎、到现在的ADHD。
     从平时的言行举止中，除了学习不觉得他是智力低下，记得医生要求填一份ADHD----老师问卷，当时乐乐是一年级，老师的评语是：乐乐其实挺聪明的，有时能回答出别人不会答的问题，有一定的记忆力，只有给予充分的时间，耐心引导和鼓励，他是可以完成作业的。但自觉性、自控力仍较差，注意力不集中，希望在医生、家长和老师的互相配合下，能有所进步！
      无论他是不是智力低下，我都不想再检查下去，我觉得医院检测的结果不一定是准确的。
     现在语文和数学的成绩都是20分左右，老师对他已经放弃了，我只能够靠自己。
   

     韦氏智力量表乐乐都有测量过，分数忘记了，测量结果留在医院没有交给我们的，当时医生说是在水平边缘，智力低下。乐乐从小什么都不肯学习，我觉得测量结果未必是准确的。

乐乐妈，我觉得如果可以的话，换个学校吧。这里从上到下看来都有些问题。我觉得环境很重要。不是我们乐乐不好，而是这个环境有点太糟糕了。

学校不需要成绩特别好的，关键要班主任比较好的。有爱心的。
学校小一点比大班要好。

孟子妈妈都三迁，我们换个环境也可以说的过去吧。

     专业的医疗机构有去检查的，资料都留在医院，结果我忘记了，我觉得自己好像也有点ADHD。
     你们都说得很有道理，因为这里真的很有问题，三年级班主任也换了3个，对于换不换学校我自己都很矛盾，家人反对。
    乐乐幼儿园也换了3所，情况一样是那么糟糕，刚读小学就开始劝退了，一、二年级的时候老师根本不懂得什么是ADHD，所有的责任都是孩子懒惰、家长教育不当造成的。直到三年级，接触多了和见到我们的付出，才勉强接受。换不换学校这个问题我也征求过医生的意见，答案是不换，因为每个老师和学生都不喜欢这样的孩子，老师恨不得把那些调皮的学生都赶出校外。

    建乐妈妈：我觉得如果就近有合适的学校，也可以换一下试试。关键是能找到一个有爱心、愿付出和接受我们孩子的班主任。Bill三、四年级的班主任老师很严格，很强势，对孩子没有爱心，只有她心中的所谓班规、校规，动不动就罚抄写学生守则，结果孩子在学校很不开心，老是闹事。五、六年级换了一位班主任，很温和，见多识广，知道怎样对待“调皮”孩子，孩子一下子好像长大了不少。特别是上语文课，还主动记笔记。他自己说，碰到这样的好老师，我觉得不好意思不好好学习。可见，孩子虽然还小，但他们其实是很懂事的。有时闹事，可能并不是其他原因，而是他对老师、对周围环境的一种抗议。Bill后来跟我说，四年级下学期他是在故意跟班主任老师对着干，因为他觉得老师很偏心，明明是别的同学的错却只批评他。