我们怎样教孩子才会听？

乐乐妈妈真是辛苦了。有个这样的孩子真是不容易。我也很焦虑。但是怎么办呢？我们只有加倍的努力才能给孩子一个好一点的未来。也看了乐乐的测试。我觉得不要当真，充其量智力测试就是一次考试罢了。一次考不好又有什么关系？专业医生也说这个测试结果也只有50％的准确性。乐乐目前的行为问题是最主要的。不知道这个怎么个调整法？

综合几位妈妈的经验，小总结一下：
1. 兔子老潘
孩子的心理素质和自信心很重要。培养孩子的兴趣爱好来调动他的积极性。提供条件和技术支 持，通过获得荣誉来提高自信心（出色地拿了个航模市级冠军）。适当降低要求，可以通过获得专业特长分减少文化课的压力。一些经济上合适的注意力训练也可进行：不用花很多钱；家里就可以进行；能坚持（参考辰辰妈妈的帖子）。目前孩子到了青春期，多动症基本上好了。ADHD孩子的妈妈应该有坚韧不拔的意志，守得云开见月明。
2. niceme
善于发现孩子的优点和兴趣。
A. 音乐天赋
意外地发现孩子的音乐成绩（笛子）居然都是“优”。
强大支持：征得孩子同意，毫不犹豫地给他报了个试听课，在暑假里正式学一下。
热情鼓励：和孩子沟通，告诉孩子，妈妈也会买一把笛子和他一起学。
信心激励：让孩子把老师上课的内容教给妈妈。
认真参与：和孩子一起练习。家长以身作则有潜移默化的作用。
B. 创造力，想象力和动手能力
意 外发现孩子被指定去参加小机器人比赛活动，而且是班上唯一一个。孩子的动手能力得到赏识，获得比较好的比赛成绩，进一步提高自信心。妈妈的反思是，作为父 母不能狭视，不可以只盯着学习成绩。既要栽花，也要插柳，让孩子的兴趣爱好有一个宽松的发展环境。比如，发现孩子书包里面有一本模仿电脑游戏的游戏图鉴，没有采取通常的处理方式给他拿走，而是放回去了。对孩子的行为持乐观和欣赏的态度，并且引导孩子用正确的方式处理，尽量不要在课堂上画。
C. 提供更多选择面
给孩子报名学游泳，漫画和笛子，前者可以锻炼身体，后面的是孩子的爱好。
3. hhy
A. 吃晚饭时问孩子三个问题*
1、"今天在学校发生哪些令你高兴的事情？"（这样能令孩子系统地回想在学校做了哪些事情，只问高兴的事情能强化孩子对学校的喜爱之情，所以千万不要问发生哪些不开心的事情。） 2、"今天在学校你觉得自己表现好的事情有哪些？"（这样能让孩子形成自我对比和反思，通常孩子会说，**老师表扬我上课乖，或告诉你**课堂里认真听课、举手发言之类的） 3、"今天有什么需要妈妈帮助的吗？" （这样能让孩子想起困难，并且知道困难是能够解决的）
* 注意语气，不要让孩子觉得你在审问他，不能一坐下来没有任何的话题就马上向孩子进入提问程序。必须气氛融洽，家长可以先说一下今天上班的见闻，然后再转入问孩子。
B. 将游戏和学习结合
和孩子做游戏，比如跑动的游戏，捉到孩子就让他读一篇课文、唱歌、写几个字或回答问题。
C. 与孩子沟通，了解孩子的感受
和孩子谈心，问一些关于孩子状态的问题。比如：1. 孩子动个不停的时候，可以问"孩子，你是不是感觉这样跑来跑去，心里很舒服？安静下来，心里不舒服？" 2. 孩子打哈欠，显得疲倦的时候，问："孩子，你学习很想睡觉吗？为什么经常打哈欠？" 孩子说："妈妈，我控制不了，哈欠不是我想打的。" 在批评、责骂前，爸爸妈妈们记得问问孩子，了解孩子的感受。
D. 在学习上帮助孩子
学习不是一件快乐的事情，是像大人工作一样的，需要付出时间和努力的才能完成的事情。所以不要妄想去掉"束缚"，就会快乐。作为家长，不是教育孩子快乐地学习，而是让孩子在学习中锻炼承受"压力"的能力，增强"耐力"和"不怕困难"的精神。"学习压力"这问题父母不要太在意。人生要面对的"压力"是无处不在的， "压力"是促使人成长的必要条件。"压力"不是坏东西，给孩子适当的"压力"，更加有利于他将来的生活。学习安排可以通过代币制奖励制度来促进按时完成。

1. 作业问题

有些学校的老师的确布置很多作业。ADHD孩子的家长没必要一定按照老师的布置去要求孩子做。灵活变通，各显神通，相信孩子一定能在中国式的学习里成长。

2. 预习和复习

优秀的学生都有预习的习惯，ADHD孩子更加需要养成预习的好习惯。社会上对"提前学习"的好处坏处存在很多争议，但凡事都有两面，对于每个人来说，适合自己的方法就是好方法。预习的好处：1）预习能使孩子在脑中形成完整的知识体系，保持知识连贯性，孩子听课就不会糊里糊涂。2）预习能使孩子把“查漏时间”变成“进步时间”、“复习巩固时间”。没有预习，就一味追着老师的教学 进度跑，老师讲课后，回家忙着完成作业，没有时间复习知识。预习不需花费太多时间，老师上课时就变成学习和复习兼得。

预习和复习需要的方法：

基本步骤就是预习——上课——粗略复习——发现薄弱知识点——重点复习薄弱知识点。关键的两点是教会孩子“管理学习”和“管理时间”。

2.1）“管理学习”：预习的进度要快、深度不需深，不需要研究一个知识点。例如语文，可以先让孩子认读一下语文课本的生字表，在不会的生字上打标记（也可以利用假期时间学习不会的生字）。然后让孩子读一下语文里的文章。最后，让孩子熟读需要背读的文章。ADHA的孩子归纳能力比较差，在复习上，我必须先将知识点系统梳理（网上百度文库有很多这样的材料），打印出来，教他复习。

2.2)“管理时间”： ADHD孩子的学习压力大多来自时间不够用。因为他们的记忆缓慢、遗忘迅速、作业缓慢、情绪变化迅速，所以他们需要更多的时间学习，但时间又那么有限和宝贵。

2.2.1）有效利用假期（特别是暑、寒假），每天将时间分成三部分：做假期作业、预习和运动。到开学时，每天晚上花少量的时间熟悉明天准备学的内容，这样就可以大大缩短孩子的学习时间，对ADHA孩子帮助很大。孩子通过运动，身体结实了，协调能力也会改善。

2.2.2）有效利用周末。其他家长休息游玩的时间，但我是最忙的，将一个星期孩子学习不好的知识归纳起来，利用周末和他进行复习。他喜欢玩，我就将生字、拼音变成亲子游戏，让他从玩中学习。

2.2.3）考试前时间紧张，挑薄弱的知识点复习。

2.2.4）保持中等的知识水平，每天帮他归纳知识、复习，做训练。每星期的周末必须坚持复习，否则孩子很快就忘记学过的知识。

2.2.5）提高做作业速度：挑重点给孩子做，例如先做写的部分，读的部分有时间就读，没时间明天再补上。也可以辅助孩子做作业，比如帮他读题目。在提高孩子的做作业的速度方面，可以考虑这些方法：

a、提高学习热情。例如：写汉字描红，家长和孩子比赛写字，孩子在本子上写，家长在他的后背写，看谁写的快；或者家长在孩子的后背跟着他写，将他觉得枯燥的写字变成有趣的游戏。情绪会影响行为,作为父母，时刻记住的是怎样调动起孩子的情绪，怎样改善孩子的能力。

b、提供学习方法：所以孩子背书真是艰巨的事情。孩子背书时，我重点观察孩子哪句话记不住，哪句话比较难记住。我就想办法帮他通过联想，记住它。他背出了，晚上和早上还要复习一次，巩固它。

c、设置倒计时。例如：做数学题，家长先给孩子打气，表扬他聪明，上一次做得快而且好。接着，引导孩子与时间比赛，鼓励他一定能在倒计时之前完成计算。（可以多给一些时间。孩子完成时，家长一定及时给予肯定和表扬。）

d、做注意力训练或许有帮助。

3.上小学的准备工作

3.1）提前预习一些需要掌握的生字，让孩子跟得上老师的教学进度。必要的时候可以寻求专业帮助，比如报读拼音预科班。

3.2）学习生活化。平时去超市，孩子可以在超市里认读的字越多，买到的零食就多一些。由于有了奖励，孩子都比较愿意完成学习任务。

3.3）家长心态内紧外松，每天都会表扬孩子做得好的地方。

3.4）ADHD孩子每做一件事，只要做了几次做不好，就容易选择放弃，甚至还很自卑地发脾气“我做到老都不会了”、“这么难，做一千次、一万次都不会”家长要帮助孩子完成“自我激励”的程序，找些榜样激励他，讲道理。

3.5）保持良好心态。

a．ADHD孩子的确比其他孩子表现得差，要容忍“差别”的存在，就需要将期望降低，只看孩子的点滴进步，不要将他与分数挂钩，也不要将他同其他孩子比较。

b．人天生就有高矮之分，脑袋其实也有高低之分，平安健康就是福了。

c．人的能力是多元化的，不要对孩子要求太高。将来万一学习真的不理想，也可以读职业学校，根据孩子的爱好和专长做合适的工作一样可以有所作为。
d．学习不是生活的一切，学习成绩不代表人生的成功。我们当务之急是，用心发掘孩子的优点，抓紧时间改善孩子的运动协调能力和提高他的注意力。
4.数学学习
4.1）反应慢、计算速度慢的情况对于ADHD孩子来说是正常的。孩子简单的计算做很久有两种原因：一是脑袋神游了，坐在书桌，貌似看着题，其实脑袋完全没思考。二是孩子对20以内的加法口诀或乘法口诀记得不熟练。想加快孩子的计算速度，要从计算的基础抓起。首先每天背20以内的加法口诀1-2次，背乘法口诀1-2次，坚持2个星期，你会发现孩子的计算变得轻松。

4.2）如果孩子背口诀，只需背20以内的加法口诀，如果加法背熟了，那么20以内的减法就很容易算出来。这样可以减少孩子背书的内容。

4.3） ADHD孩子很善忘，缺乏动力和自信也是常态,口诀每个月都要背2-3次，孩子才能记得牢。

5. 和学校的沟通、互助

现在中国的学习环境和氛围都大同小异，与其寻找不同的学习环境，不如教如何孩子适应环境、适应学校生活。家长通过改善和学校的关系来提供更多帮助。可以采用的方法：

5.1）让老师了解孩子和普通孩子“有所不同”

我的孩子上一年级的时候，我也事先靠熟人关系，约老师见面，然后把孩子的身体情况跟老师说，当然没有说明 “ADHD”，因为老师不明白，也不是一两句话能说明白。我只是说孩子身体特殊，有某些食物过敏，从而引起了老师的关注。孩子说话不清晰，我就跟老师说是孩子的鼻子做过手术。老师了解到孩子的一些情况多，所以在班上也比较注意他，而且对他上课发言的表达能力要求比较宽松。

5.2）日常沟通很重要。

平常多点打电话向老师了解孩子在学校的表现，表达出家长对老师付出的感谢。师生关系好了，即使孩子上课纪律不太好，有时没交作业，老师的态度也不会太凶的。

5.3）改善孩子的多动行为。

孩子的行为影响到他的人际关系和将来社会的生活，所以管教孩子的行为比提高学习成绩更加重要。可以通过代币制改善孩子的行为。比如，老师说孩子上课吃零食。我就不让孩子带零食回学校，而是在回校前给他吃，并且制定一些具体规则：

>> 每天上课不吃零食的奖励1分，一个星期积累5分，奖励30分钟玩电子游戏；

>> 每天没有被老师点名批评的奖励1分，一个星期积累5分，奖励去游乐场一次

当然，孩子的耐力比较差，通常坚持两、三天就需要提醒一次。孩子比较喜欢玩电脑游戏，我们将孩子的纪律与电脑游戏挂钩，如果孩子上课表现好，老师没有批评的，星期六和星期日可以玩30分钟电脑游戏。孩子曾经因为老师的批评而失去了玩游戏的机会，后来，他上课都尽量做好。我们每天都及时表扬他做得好的地方。

5. 成果和心得

成果：孩子付出的努力得到回报。虽然学习时间是别人的3倍，一年级上学期考试数学和语文都是98分，一年级下学期的中段、期末考试成绩，语文和数学都是满分。      

心得：1）想尽办法减轻孩子学习和训练的压力；2）不让孩子为提高成绩而学习，而是让他明白人需要像小树一样为得到”知识营养“而学习；3）培养孩子做到“笨鸟先飞”和“不讨厌学习”； 4）尽量少批评孩子。表扬的力量很大，表扬、鼓励能使人进步，批评和责骂会使人消极。

E. "红花表"（代币制）

1．布置的任务通过“红花表”奖励的形式去执行。奖励的内容可以是看电视、玩电脑等等。家长按时检查任务的完成情况，然后决定是否进行奖励。用了2年，觉得对改善孩子的行为，增加孩子的积极性有很大的帮助。

2．"红花表"的制作必须根据孩子的情况而制定，非常讲究内容设计和家长的执行力度。这两方面缺一都无法执行"红花表"，也难收到效果。一下想要改变的行为太多对孩子来说难度比较大，起不到激励作用。

3．预期时间要长，实行半年左右可以见效。

红花表的制定可以参考这些步骤：

第一，制订一个星星奖励表。孩子每天坚持完成一项活动，奖励1颗星，积累的“星星”可以兑换玩具、书籍、文具、零食、旅游等。（家人必须严格遵守制订的制度，不能没有积累星星也能得到新玩具或去游乐场。星星不要太难得到也不要太容易得到）

第二，制订训练计划。训练计划主要针对运动协调技能、注意力训练、学习能力等三大方面开展。（父母必须仔细观察孩子最薄弱的方面，毕竟每个ADHA孩子的表现都不同）

第三，父母自我学习。多看相关的知识，多学习教育技巧。

F．管理孩子行为

1.每次出门，我都叫孩子带上自己喜欢的玩具、书籍或零食，我发觉这样能延长孩子的耐心和保持安静的时间较长。

2.对孩子行为要求不那么高，所以只要不影响别人，没有特意去约束他。但上小学一定要多跟老师沟通，把他的行为好好引导。
G. 关于药物
如果行为问题比较突出的ADHD孩子，还是需要遵循医生的指导，通过药物改善的。如果行为问题不是很突出，可以暂时不吃药。
H. 必须改变自己
1.认识和接受孩子的状态，寻找突破点

家庭是孩子的第一间学校。记得孩子上学前，教他简单的"马、电"之类都要教20次，简直是情绪崩溃，冲孩子大骂，还打他、惩罚他一个写10次、20次。老公看着忍不住说："你教得如此痛苦，何必教？对孩子伤害，对自己也是伤害。" 后来，我平静下来，努力学习各种教育方法，最终我学会用鼓励、奖励的办法调动他的学习。我的改变，让孩子也发生了改变。

2.改变自己的心态

俗语说“江山易改，本性难移”，所以行为改变不是一早一夕的事情，每次孩子失控的时候，我就在心里重复这句俗语，疏导自己的情绪，体谅孩子犯的错误。

3.改变对孩子的期望

家长常常为孩子的学习焦虑不安，但我觉得越是这种情况，父母越需要冷静，为孩子做好长远的训练计划，不要为他的学习落后而焦急，更不要将成绩的落后看得如此重要。

4.做好计划

我习惯先做计划，再做事。感觉这样能清晰地知道自己一天完成了什么事情。也比较容易检验教育或训练孩子的效果和进度情况。如何做好每天、每周、每月、每年的教育计划，用有限的时间做更多的事情。

5.疏导一下自己的情绪，分析压力来源哪些方面。

家长的情绪不一定是孩子引起。如果孩子引起自己的焦虑，就将自己对孩子的期望值降低，就如对待一个生病的孩子，期望他健康为主，学习能力放在次要的位置。

6.父母之间的配合。

孩子的幼升小过渡期，我也烦躁、焦虑，和老公吵架，觉得他没有尽责任去教育孩子，觉得他不理解教育这样的孩子有多么艰难。不过他说，他不插手孩子的教育，是因为他觉得自己的能力比我差，觉得这样能让我有更多的空间发挥。他旁观不代表他不参与，只要哪里需要他，他会马上去配合做。

I. 发现和开发孩子的长处

1. 每个孩子的特长不一样。话多说明嘴巴灵活，可以发挥他善于言语的特长，到一些语言培训中心学习如何合理表达或演说的技能。踏入社会，学习成绩在社会中其实不是很重要，最重要是其他能力。
2.发现孩子的爱好，比如孩子很爱看书，就在暑期买30本课外书给他看；孩子喜欢套航模和乐高，就在适当的时候买给他。 大多数ADHD孩子的智商能力没问题，如果智商比较高，表现出的聪明比ADHD症状要明显，这种情况的孩子，一般家长不察觉。这也说明，ADHD孩子不一定就是多动儿童，或学习能力差的孩子。
J.ADHA孩子的学习教育心得

1、ADHA孩子的学习不能交给补习班，必须自己“一对一”的跟踪复习。

2、ADHA孩子的学习不能枯燥乏味，不能单一坐在书桌上，必须通过游戏形式、光碟、网络、图文并茂和生活实践来完成知识的传授。

3、ADHA孩子的学习需要“笨鸟先飞”，着重从眼、手、耳、口协调能力方面来提高学习能力。

4、重点学习语文的拼音、生字和阅读。积累的字词越多，理解能力提高，其他课程学习自然会提高。

5、培养孩子“爱看书”，将孩子从电视和电脑里走出来。
K.家长需要学习的知识：

1、家庭感统训练知识

2、ADHD相关知识

3、小学生成长心理知识

4、改善小学生学习能力相关知识

5、日常饮食调理知识