乐乐ADHD训练日志

乐乐今年小学一年级，性格乐观，善良，喜欢帮助别人。在幼儿园时，从老师和在外面的培训机构的表现中，我就发现他和其他孩子有很大的不同。首先，大运动身体协调性不好，经常走着就会摔跤，幼儿园练了两年跳绳，直到上学了还是不会；精细动作就更差了，不会折纸，不会用剪刀，总显得笨手笨脚。上课小动作很多，爱吃手，吃衣服，吃笔尾；喜欢说重复的话，有点强迫症；吃饭不论提醒多少遍，依然很慢，会弄的桌子上全是掉下的米粒；字写的不好；喜欢学数学，口算正确率很高，做题时会开小差；学校人际关系不好，同学会比较排斥他。
今年开学后，他的问题开始全面爆发，我被老师几乎天天请去谈话。自己查阅了一些资料感觉他是感统失调和多动症，为了验证我的判断，我带他去了脑科医院，检查结果与我预料的一样。孩子感统失调还比较严重，ADHD混合型也属于比较严重的。医生开了静灵口服液，建议在医院做感统训练，说会有点效果。当时，我心中是一片茫然。回家按时给他服用静灵口服液，孩子比较排斥医院的环境，我就在外面培训机构给他报了感统训练课。
起初，孩子晚上的睡眠好了很多，我想可能是药物的原因，以前他总是要在床上翻腾30分钟，有时要一个小时才能入睡，吃药一周左右，基本上躺在床上十分钟就可以入睡。在学校的行为，也有变化，我想主要是因为我对他的行为和纪律提出来要求，他开始能听从老师的指令，虽然上课依然注意力不集中，但是不会再去和小朋友说话，影响其他人了。在我拿到检查报告的当天，我觉得有必要让老师了解他的情况，于是和班主任对孩子的情况做了沟通，希望给孩子日常多点鼓励，多点正向的引导。这方面对乐乐的在校行为的改善也起到很大的促进作用。所以我认为在面对这样特殊的孩子时，学校老师的配合是非常有必要的。
从吃药和做感统已经有2个多月的时间，乐乐在学校的表现有变化，但与其他孩子比差距还是很明显。大运动方面，因为做感统训练、参加足球训练，他现在带球算是有模有样。不过，依然不会跳绳。精细动作，没有改观，字写的依然不好。阅读丟漏字很多，生字记不住，学拼音很吃力，音调基本上是靠猜。依然喜欢学数学，但是考试时，跟不上速度，老师念题也不听，每次都是班里最后一名，但他依然喜欢数学，可以3-5分钟做完40道口算题，很少有出错的。乐乐的背诵记忆很好，语文和英语课文的背诵速度很快，不容易忘记，英语听力也很好。但一到书写问题就来。
又带他去市妇幼做了视动、听觉、IQ、韦氏。视动能力相当于4.2岁的孩子，手眼协调差；听觉能力正常，但也在标准值的下线边缘，IQ108，韦氏94。医生建议做视动，手眼协调，同时服用择斯达。对服药的事，我一直很慎重，医生提出来后，我不知道是否该给这么小的孩子吃。

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