一位差生家长的演讲

各位朋友，大家好！

    今天几位家长朋友一定是分别代表不 同的层次，我大概是代表那些比较落后， 但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我 的讲话的前半部分可能更像是检讨。我和 孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出 很多，但这不是个愉快的过程 

    我是个教育工作者，有满脑子的教育 理想、教育理论，所以开始我力图对孩子 的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多 引导的原则，坚持不在外边报班，相信自 己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭， 经常大脑像断了线一样，长时间的愣神， 作业常常耗到十到十一点。

    于是，终于放弃原先的理念，开始陪 学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵 斥、不满和哭泣。我不能接受这样一个事 实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你 缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一 个紧凑、自我管理的好习惯。

    失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技 穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打 过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情 坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无 助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时 那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和 智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学 习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个 他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜 惜、悔恨、心疼，难以明说。

    直到现在，每当回想当年，看自己当 年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我 的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后 悔是真的。我对得起他的就是爸爸的坚 持，永不放弃的坚韧。

    最后，我还要跟各位朋友分享几个我 的观点：

    1、接受我们的孩子的现在和将来， 无论什么样的现在和将来，但你总要按最 大的努力去教育他。不是优秀的父母就一 定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样 可能有与众不同的孩子，要不这个人类社 会也太不公平，这个社会的结构也太稳 定。不是所有的好习惯都是父母给的，要 不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤 之别；也不是所有的坏毛病都是因为父母 教育不当，我的经历就是一个例证。

    老天爷给了你什么你就只能有什么， 抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有 变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受 的正常的范围内，我们只有接受，但，既 然这是我们的孩子，我们把他带到这个世 界，我们就只能最爱她（他），给他你能 够给他的最好的教育。

    2、也许可能是一种幸福，别相互折 磨成痛苦。也许有这样两种情况都可能是 幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习 惯、善于自我控制，学习从不让你操心， 老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成 就，你的确很幸福。
    但也可能有另外的情况，记得我读书 的时候，我的同伴只能在本村读初中，全 村只有我一人考到县里的中学，我的父亲 骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了 她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离 开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的 背说，孩子你学习好，有出息，将来可是 要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈 妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时 候，我们没有在她的身边。

    如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩 子在一起的时间多，说的话多，我以为所 有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？ 孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了。
    在他未成年的时候，比对别人多一点 时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万 别像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流 声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。 世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人 伤害，而且长久。

    3、每个孩子都不一样，我说的是各 个方面；孩子做不到有时候不是态度，是 能力。没有谁因为孩子身高比不上别人， 天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘 翔，天天骂孩子。因为外表的差异看得 见。我们承认：升学率也没与这些，学校 不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽 不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又 何苦呢？

    看不见的差异也是存在的，要不我们 怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努 力是应该的，别为孩子的未来太担心，大 树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢 三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记 不住？说了千万遍，打了好几场，他还是 他，怎么就是不听呢？

    家长朋友们，很可能不是因为态度， 就像学不会、长不高、跑不快一样他做不 到，我们只有帮助他进行时间管理，和他 一起进行学习生活规划，用表格、用小结 帮他，而没有办法怪他。

    4、问题不要定性，解决事情；道理 不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈 方法，一切技巧都在于做一个个具体的事 情，做具体的题目的过程和积累中。这一 点，之前我似乎已经说透。其实大家都知 道孩子已经知道太多，并不是他不认可这 些道理，只是他做不到，道理已经没有震 撼和说服，只能转化为反感。其实他们需 要具体的帮助，就像我前边做的那样。

    我特别想说一句，孩子们报的辅导 班，有没有效，是不是要想想？我是觉得 如果他在学校听不进去，他能在外边听进 去么？而且，一周一次，间隔太长，内容 自成体系，跟学校老师的内容不一致，得 不到巩固，不如把每天的作业处理好，这 跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个 大学生就可能做到。当然，没有任何一个 方法适应所有的孩子，我的方法也是一 样，况且，我也离成功远着呢？

    5、教育立竿见影是神话，我宁愿相 信我的孩子大器晚成。对孩子的教育和帮 助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚 见好转就有反复的准备，做好了一直不见 效的准备。没有办法，就是因为他是我的 孩子。当父亲越久，当老师越久，越觉得 教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。

    要不你说说哪一种教育是成功的，要 不为什么经常有那种教育方式忽然大热， 我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？尽 管我准备好了坚持，但我依然不知道什么 时候见效，也许我努力的时候见不到效， 也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然 成长，既是他成长了，我也不能贪天之 功，感觉是自己的成功，影响生命的因素 有多少，谁能说得清？但，我要坚持。就 像人的身高一样发育有早晚，说不定智 商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子 大器晚成。对老人，我们常说，树欲静而 风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。对 孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩 子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。

说的太感人了

这篇演讲稿真棒，已收藏。不是孩子的学习态度有问题，是他们的能力够不上啊。每每看到孩子被老师表扬，他回来也是很高兴的，不是他不要好，只是自己都弄不明白，自己控制不住自己。作为父母我们应该多多理解这些孩子，我家儿子也在努力朝他的目标前进，但是进步很小，经常是老师批评和责备的对象，老师连着家长一起训斥，老师觉得在家里家长没有在家完成他所交办的任务。