阳阳的训练日志

    昨天晚上，阳高兴的告诉我作业不多，而且中午已经把语文作业做完了，可等我到家时才知道，真正的作业不止他说的，他把预习、默写的作业都忽视了。我们都没有想到，只是一篇课文的字词默写，他竟然忙了一个半小时。我到家之前，外婆已让他默了一遍，几乎全错，半个小时的时间默写、订正，等晚上回到自己家的时候，又重新默了三次，才勉强过关。每次让他认真看字的结构，记住字形，可一等到默写时，大脑就一片空白了，他自己也很恼火，一边写一边敲桌子，说不想再默了，默到第二遍时眼泪都出来了，真搞不懂为什么这么吃力。

阳阳妈妈：也是似记非记的。辰辰现在服用专注达36后，情况好多了，

    阳阳已经爬了近7个月了，应该说有点效果，但不是很明显，书写质量和速度还是有待改善，字词记忆和课文诵读也是困难重重，对于爬行，虽持着怀疑的态度，是一定会坚持下去的，希望尽快看到你们那样的效果。

    仔细想了一下阳目前的情况，较训练前的进步：
1.书写质量有所改善
2.注意力集中的时间比之前稍长一些
3.学习的主动性比以前积极
4.生活自理能力提高了
5.作业基本能记住，第二天作业能及时上交
6.语文的默写和背诵初次比较困难，掌握之后，记得还比较牢

     存在的问题
1.首要问题还是上课的注意力问题，老师反映总体说用药后比之前的多动情况有所改善，但上课基本上不怎么听，经常开小差，手中会拿学习用品玩。之前我经常为这事训他，现在想来，这可能是他自己控制不了的行为，和他交流这个问题时他总说我会努力改，可没什么改善
2。作业的速度还是较慢，尤其是在没有人监督的情况下，磨洋工的情况较为严重，有时即使监督了也快不起来。作业的书写也需要不停的提醒。
3.数学的新知识的理解和运用能力和语文的字词记忆和阅读理解能力较弱
4，与同学的沟通交流能力较弱

    
    

    昨天晚上阳阳先用一个小时完成了数学作业，语文作业一直忙到10点钟：默写16个成语和4段名人名言，看着他忙乎着先抄写了两遍，又默写了一遍又一遍，临近8点半的时候，我在想：是否是太难了，一直没要求孩子背诵，一下子就默出来可能是做不到，于是打电话问了别的同学的家长，她的回答让我很不好受，她的孩子7点钟的时候就全部完成了，即没要妈妈陪着也没费多少劲。
难过归难过，作业还得进行呀！于是我带着他把不会写的字的结构理清，反复记忆，分项进行，总算10点的时候完成了，孩子累的没洗漱就睡了，什么训练也没做。
   今天早上上学的路上又帮他把几个困难的字复习了一下，中午回家的时候看外公接他迟迟的没有回来，很担心因为默写不过关被留下来了。
   回来后告诉我默写时还是有几个字写不出来，默写成绩还没出来呢！中午抓紧时间又带他复习了一遍，可到默写时还是那几个字不会写，实在憋不住了，又发了一通火。都说勤能补拙，可在我们这儿怎么这么困难呢？还不知道晚上是否会有额外的惩罚作业呢！

以前果果的情况和阳阳的一样，我也是经常忍不住责备，孩子是无辜的，也是受着痛苦和折磨，我们只能调整自己的心态，尽力帮助孩子，不要再给他雪上加霜了。果果现在的新班级语文老师从来没有默写的任务，我想默写将是他永远无法逾越的一个障碍，我希望有更多的时间来给他做训练和发展他的思维，再加上看到他现在能写出来的字在逐渐增加，倒没有在意默写，相信随着能力的发展，阳阳背诵和默写的状态一定会有所好转，希望阳阳妈妈能以更多的耐心多给予阳阳鼓励和帮助。

我想默写将是他永远无法逾越的一个障碍，

    每天看大家的帖子已成为上网后的首要任务，看着各个孩子的训练进展、感受着这个大家族的集体奋斗的力量是我每天继续带着阳阳前进的一大动力。
    每当看到同事的孩子40分钟搞定所有作业、欢欢喜喜的出去玩的时候心里总是百感交集，什么时候阳也能这样轻轻松松的完成作业该有多好啊！
    原先他也是放学后到我办公室做作业，再回家，可同样的环境、同样的时间下、他完成不了多少的作业，时间都在他的左顾右盼、磨磨蹭蹭中度过了，晚上再回去加班，搞得我每次都大为光火。没办法，只能让外婆把他带回外婆家，先辅导他完成简单的作业，有问题的等我回家解决。在外婆的努力下，他的作业速度有所提高，为了能跟上他的学习进度，60多岁的外婆每天都带上老花镜先自学参考资料的内容，再去辅导他。
   
    现在回忆起来，从入学一年级到现在，阳阳和我和外婆都很不容易，但应该说这些辛苦都有了些回报，在服药、训练和家长行为训练的多管齐下情况下，孩子还是有了很大的进步的，逐渐找回了自信，慢慢的能体会到学习的乐趣。

每次看到同事轻轻松松的带着孩子而我却一直心力憔悴时多少还是有些不平衡，现在学会了不去比较，孩子是不能选择的，帮助他走好成长的每一步使我们家长的责任。
   
   感谢有这个论坛的存在，使我在徘徊时得到鼓舞，困惑时得到帮助，郁闷时有处诉苦。

    昨日正好有机会去阳的学校听课学习，和阳的两个老师交流了一下，两人都反映说这段时间孩子的课堂表现和考试成绩都有进步，觉得阳的学习发展还比较稳定，语文老师说他最近的默写经常满分，只是课堂还有走神和手里玩东西的情况。
   听了他们的话，感到欣慰，我们的辛苦还是有了些回报，每次老师要默写前，我们总是带着阳反复默写两至三遍，巩固出错的字词，孩子每天晚上也都是熬的眼睛有些发红才能睡觉。孩子的进步跟他最近的爬行训练也很有关系，以前的爬行中我们没太注意纠正他的动作的规范性，这三周下来，他的手和头的动作还比较规范。


   昨天去的时候，看到阳大课间的时候正在教室里打扫卫生，看了一会儿，觉得又好气又好笑，他拿着笤帚忙活了半天，教室里还有很多脏东西，还是班里的卫生委员跟在他后面少尾，又帮着他打扫卫生，又忙着把阳拖出来的板凳放回去。
看来还得锻炼他的动手打扫卫生的能力。

    今年小学没有期中考试，希望真的不考，因为以前说是不统考，学校里自己出了张卷子考试，每次考试感觉不是在考孩子，考的是我们家长。

    阳上一张语文单元测验的成绩考了84分，班里有十几个同学90分以上，卷子题目较为灵活的时候他和同学的差距就较为明显了，错的都是一些词语辨析、同义词填空、阅读分析的灵活题，看来，无论是从孩子的语文弱点还是长远的发展的角度来看，都要重视他的课外阅读问题，不能只把眼光放在那点课本知识和练习卷上。

    下午，外婆打电话告诉我，东西全部卖掉了，有一部分“滞销”商品同学帮忙卖掉了，他用买东西的钱又买了好多玩具回来，还喝了一杯可乐、一杯果粒橙，晚上他拿着新买的玩具，兴奋极了，告诉我：有个阿姨（学生家长）要买他的小汽车（10元买来的），他出价3元，阿姨说1元，他坚持2元，最后成交；还有班里的一位女同学看中了他的布艺（收纳）板凳，要买，他想起来我说的板凳要是卖掉了，他的玩具就没地方放了，没有同意；他带的糖果和玩具一部分免费送给同学了。
   听了这些，我很开心，想起去年他在班里没有朋友的、不敢卖东西的情况，真的是进步了很多，适应能力、语言表达能力和交际能力都有所提高。
当我打趣问起“你要给我的学费呢？” 他笑着回答说：“妈妈，我只想着买玩具了，忘了要把钱带回来给你的，只剩1元3角了。”我让他把剩下的钱放进了储蓄罐里。希望他每天都能这么开心！

    昨天阳拿回来一张数学试卷，89分，全班40人中31人90分以上，几乎都是粗心丢的分数，还是不仔细审题的老毛病。
    发现他现在的心理承受能力比原先要强，并没有因为考的不好而沮丧。

    今天他拿着96分的语文卷子回来了，告诉我，班上有个同学考了100分，都要得意死了，我问他，如果你细心些也能得满分，你也可以得意一次了，他竟然反驳我说：我考了一百分也不会得意的！ 真的长大了吗？

阳阳妈妈：

各位：

支持阳妈的做法，教给孩子学习的方法是重要的。

    爬行本周进入第四阶段了，静观效果再说。

   从这周开始，给阳服用了国珍松花粉，据说是对免疫力和脑神经的发育有益处的，试试看了。

    阳周末作业很多，老师一下子布置了八页的练习和一篇作文，加上周末的两次课：钢琴和看图说话，这个周末真是很忙碌

    周末虽然时间很紧，还是抽空带着阳去小区的小公园转了转，孩子走在我们的中间，很是开心。阳的爸爸总是在忙，三个人一起出来的机会很少，对于阳老说，一家一起出来的是一件很幸福的事。

   周一到今天的早上，阳都睡的很迟才起床，没有时间跳绳锻炼了，不知为什么这么赖床，晚上睡得也不算晚，看他每天叫不醒的样子，也不忍心把他叫醒。

这两天阳说因为上课的作业没有完成，几次都留在教室里补作业，没去做广播操。不知道是不是这只“慢羊羊”又犯老毛病了，其实我更担心的是阳老是不活动，会越来越胖的。

    阳今天起得较早，早上跳绳300个，总觉得他不可能达到论坛里孩子1000的每日总数，虽然比起原来从零开始的情况是进步不小，可最近，很难突破这个数字，跳完300个都是很吃力，爸爸也多次想帮他纠正动作，可他就是不买账，一次也只能连着跳十几个，最多不超过四十个，每天300个的训练也要20分钟才能完成，希望跳绳训练的量变的时间赶快到来。

转自小力妈妈的贴子，感觉针对阳阳的具体情况，是很有道理的，阳也属于唤醒不足型的孩子：
    如何教育两种注意力障碍的学生
    注意力障碍可以分为两个类型，一个是唤醒不足型，这种儿童的数量更多一些，且不易被发现。这种人的主要行为表现是经常发呆，完全不兴奋，写作业拖拉、上课发困、动作慢，效率低下，研究表明，这种儿童的视、听任务反应时间慢，正确率低，而且这种儿童的平均智力不如第二类儿童。另一种是伴随着多动-冲动的类型，这种儿童小动作多，经常违反课堂纪律，经常与人发生冲突，打扰别人，不能延迟需要的满足。动作快但质量差。另一种有人认为，第二种儿童主要是大脑的抑制功能受损，不能抑制优势反应和无关刺激，所以，表现为动作快，但冲动，质量差，马虎和粗心。而第一种儿童则主要是大脑兴奋功能受损，面对枯燥任务不能动员大脑兴奋能量，经常出现大脑空白。

如果我们知道了这个区别，对于教育不同类型的注意力障碍儿童可采用不同的方法。对于不兴奋的儿童可以有如下教育对策：
1. 无论做什么事情，都要进行时间管理，让孩子知道自己用了多少时间，包括吃饭、洗脸刷牙，对完成时间的行为进行奖励，不按时的行为进行惩罚。
2. 改变材料的刺激，多用视觉的和颜色的材料，唤起儿童的兴奋。
3. 坚持进行户外活动，每学习一定时间后进行户外活动，运动量可以大一些，运动可以扩张大脑血管，使人兴奋。
4. 家长可以与孩子进行分享学习，如阅读时一人读一段，针对学习材料进行提问，并对于学习的结果进行及时反馈。
5. 如果孩子不能按时完成作业，过时间可不必做，必须保证睡眠，否则第二天上课质量受影响，如果拖拉问题极为严重，可以向教师申请少完成一些重复的抄写作业，保证孩子的兴奋性和脑力。
6. 学习或课前，可喝咖啡或茶等有利于兴奋的东西。
7. 要看到，孩子拖拉不是故意的，是由于大脑兴奋能量不够。要帮助孩子克服困难，而不是一味地抱怨，天下没有有意拖拉的孩子，拖拉的孩子自己本身已经够痛苦，实在是无能力独立快速完成作业。
8. 不要求精细和过度认真，只要速度快了即可，快和好不可兼得，而速度是第一位的。
总体来说，唤醒不足型的儿童可能成绩更加落后，矫正起来更加困难，对此家长要有足够的心理准备。

    这两天小家伙又不太舒服了，咳嗽了几天，上医院打针去了，早上赖在床上不起来，天天喊着觉不够睡。跳绳时没有时间进行了，爬行还坚持着，周末的作业做的还比较快，应该说是在平稳的发展吧!过两天还是要让他早起跳绳锻炼，一举两得，就利于注意力又有益于健康。

    圣诞节，阳用积分换了一个百变机兽的玩具，这段时间发展平稳，应该说稍有进步。
   上个周末在没有人吩咐他的情况下，一个人完成了3个房间的拖地工作，很让我们惊讶，跳绳的总数也由每天300个上升为500个，参加了学校的跳绳比赛，虽然没拿什么大奖，但也达到了1分钟150个的好成绩，这在以前是不敢想的，再加上连续几天在学校就把语文作业写完了，我们都认为他有了很大的进步，（也不知道是服用保健品还是坚持爬行训练的原因），阳爸都激动地要我把阳的专注达停掉。我说还是等他稳定稳定再说吧！
   
   结果这几日数学开始学习“时分秒”，阳的小脑子对于时间好像没有概念，天天辅导也没让他弄明白，第一张试卷考了66，第二张考了74，班里面大部分孩子是在90分以上。看来阳的理解能力还是有些缺陷的，每次学习新的知识体系时总是要费上一番功夫，训练也不是一朝一夕的事，慢慢来了。

看了阳妈妈的日记，很不错。阳妈和阳爸都应该是能够坚持不懈去努力的人。很佩服。不过从字里行间我没有看到关于阳对于事情的看法，以及对于目前的想法。我的个人经验，ADHD的孩子想法也不少，只是有的时候不太会表达，不能很轻松的把真实的想法表达出来。建议阳阳妈妈和阳深入的交流。孩子需要表达，需要沟通。
这一点，我觉得啸啸妈妈非常好，他们之间是很深入的交流。啸啸在表达能力上也非常出色。
我的个人建议而已，阳阳一家都做的非常好。

阳阳妈妈说的非常好，ADHD不是一朝一夕的事情。需要我们持续的不放弃的努力。

    下午接到了阳语文老师的电话，反应阳最近的情况很不好：考试只能完成一半的题量，默写错误率较高，考试时做小动作，心思不在学习上。
   
    郁闷之后又怀疑是不是18的专注达量已经不够了，这种情况和一年级下学期的情况是类似的，当时就是太糟糕了才意识到要去上海就诊的，从2010年2月至今服用专注达18克已经近一年了，这期间我们一直积极地带着孩子训练、辅导，怎么还是出现了这种情况，两周前还是能保持90分左右的测试成绩，最近老是考七十分左右的成绩。
   
     还没有想好该怎么办，本以为能保持中等成绩，实现稳步的持续发展呢，先放下其他的事情，抓好辅导工作吧！

    上班了，更忙了。
    开学前两天，阳做作业的蜗牛速度让我很是恼火，这几日提前提出具体要求加上适当的鼓励，大有好转。

    今天三八妇女节，阳下午不上课，午饭后，他很快的把作业做完了，在外婆家玩了起来。看着他的高效动作，很高兴，拿过作业一看，好多错误。

    最近，单位和家里的事情多，好久没上论坛来看看。我们继续着爬行训练，有时候一周只能坚持做到4次，已经做到第四阶段了，为了巩固成果，我把三四阶段的爬行时间都延长了一倍。因为发现阳在进入到三阶段的时候手和头部的动作还是不够标准，经常需要提醒，觉得很可能是我们在初期训练的时候要求不到位造成的，于是就回到三阶段重新开始。
   
    有时候阳爸也问我，你觉得爬行有用吗？质疑的同时，想到扬子的成果，觉得还是要有信心。其他的训练例如倒数数，列计划等几乎没有多少时间进行。坚持这一样吧！

    上一周阳上完周末的趣味数学课后，眼睛通红的出来了，问起来说是数学课的表现很不好，问完老师后知道他现在的课堂表现不乐观，课堂上还是经常开小差，虽然比起服药前有改善，但比起其他孩子课上注意力的集中情况还是比较差。

阳阳的妈妈 发表的内容:      最近，单位和家里的事情多，好久没上论坛来看看。我们继续着爬行训练，有时候一周只能坚持做到4次，已经做到第四阶段了，为了巩固成果，我把三四阶段的爬行时间都延长了一倍。因为发现阳在进入到三阶段的时候手和头部的动作还是不够标准，经常需要提醒，觉得很可能是我们在初期训练的时候要求不到位造成的，于是就回到三阶段重新开始。         有时候阳爸也问我，你觉得爬行有用吗？质疑的同时，想到扬子的成果，觉得还是要有信心。其他的训练例如倒数数，列计划等几乎没有多少时间进行。坚持这一样吧！     上一周阳上完周末的趣味数学课后，眼睛通红的出来了，问起来说是数学课的表现很不好，问完老师后知道他现在的课堂表现不乐观，课堂上还是经常开小差，虽然比起服药前有改善，但比起其他孩子课上注意力的集中情况还是比较差。

肯定地说：爬行很有用。所以继续坚持吧。倒背数我坚持的时间不长，所以不知道效果。此外，跳绳也很有效，尤其对我儿子的入睡很有帮助
    

指甲的问题是否属于强迫症？我儿子是揪头发，时好时坏，尽量淡化症状。

hangmu 发表的内容:     我儿子也是，右手写作业，左手就在扣头发，要不就卷本边、搓橡皮渣，本来就爱分心，这些动作让他写作业更慢了，总是提醒他都不管用。

看来相同的表现还真是多。你也耐心等待吧。我儿子做这些动作的频率现在有明显下降，也不知道到底是分心在前，还是小动作在前。继续努力训练吧。期待更好的效果
    

    每次考过后，我会让他分析一下丢分的原因，自己也知道是粗心和不读题有时还很磨蹭的毛病造成的，一个多月前还有几次磨蹭试卷没做完的情况，现在试卷虽是在规定时间里完成了，可每次考试都在班里垫底。

今天下午，无意中看到同事的孩子也是阳的同学5点钟完成了作业在办公室玩游戏，问他数学的成绩，97分，而我们那位同事基本上不问孩子的学习的事，考前也没有我们这样加班加点，大量的复习练习，每次他的成绩都在班里遥遥领先，郁闷啊！替阳阳郁闷。

不是没想过，让阳也放松一下，曾经放松过短暂的时间，结果是阳的成绩考的很离谱，离谱的老师接受不了了。

       我要努力放松心态，用好的情绪去感染阳，他是有很多问题，他是很让人费心，可他是我的孩子，没有选择。

   想想一年级服药前曾经有过更痛苦的时候，现在看来，虽然成绩不理想，在学习的大习惯上，孩子的语言表达上、与同学的交往上还是有些进步的。


路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

     对于辰辰，我一直努力再做：
1. 无论做什么事情，都要进行时间管理，让孩子知道自己用了多少时间，包括吃饭、洗脸刷牙，对完成时间的行为进行奖励，不按时的行为进行惩罚。
2. 改变材料的刺激，多用视觉的和颜色的材料，唤起儿童的兴奋。
3. 坚持进行户外活动，每学习一定时间后进行跳绳，运动量可以大一些，运动可以扩张大脑血管，使人兴奋。
4. 家长可以与孩子进行分享学习，如阅读时一人读一段，针对学习材料进行提问，并对于学习的结果进行及时反馈。
5. 如果孩子不能按时完成作业，过时间可不必做，必须保证睡眠，否则第二天上课质量受影响，如果拖拉问题极为严重，可以向教师申请少完成一些重复的抄写作业，保证孩子的兴奋性和脑力。
6. 学习或课前，早上喝些绿茶的，已保持大脑兴奋。
7. 要看到，孩子拖拉不是故意的，是由于大脑兴奋能量不够。要帮助孩子克服困难，而不是一味地抱怨，天下没有有意拖拉的孩子，拖拉的孩子自己本身已经够痛苦，实在是无能力独立快速完成作业。
8. 不要求精细和过度认真，只要速度快了即可，快和好不可兼得，而速度是第一位的。
    总体来说，唤醒不足型的儿童可能成绩更加落后，矫正起来更加困难，对此家长要有足够的心理准备。

我把这段打印贴在醒目处，时刻提醒自己处理的原则，事事尽心吧

阳阳的妈妈 ：

    阳昨天受到了老师的表扬，说他昨天习字册的字写得最漂亮，臭美了好久，他尽然说要去和老师谈谈，给他个机会再去当语文课代表。（老师照顾他的情绪让他收过两天作业本，结果慢羊羊的他不是作业做得太慢了没时间收，就是忘了去报作业本）觉得有些好笑，只好建议他等自己的各方面表现都进步了再去提要求。
   
    说实话，他只要用心写字，还是能写好的，可是大部分时间，他的“常态字”是惨不忍睹，语文作业还能收敛些，数学作业的字真是成问题，现在就像训练他只要下笔就要认真写，可是也没有那么多的时间去纠正他的书写问题，只有慢慢来了。明天阳的语文又要小测验了，有些担心。希望他能仔细读题。

    上次开家长会，拿到了一张语文测试的成绩单，五次有三次在90分以下，老师说：如果孩子多次考到80多分，家长就要引起重视了。 当时心情有些郁闷，我们的确是很重视孩子的学习，可能力有限啊！

我觉得啃指甲是一种焦虑的表现和心理安慰，身体想动又不能动一定很难受，于是找到一个出口。我孩子在很长的一段时间里也是啃指甲，强迫其改正也效果不大。这样的孩子在这样的社会里产生焦虑是必然的，我们做家长的只能尽量去往好的方向引导他。现在不啃了指甲了，因为他知道真的会生病，可改咬笔了。不知哪位家长有好的办法帮孩子改正。

     练琴的过程中也多次犹豫过，怀疑这样辛苦是否有意义，是否值得，但我总是坚信：对阳这样的孩子，钢琴的练习既可以通过手指的练习培养他的协调性，有助于注意力的改善，又可以帮助孩子培养一样好的兴趣爱好，比他将来只沉迷于电脑游戏要好。

     所以，每次看到阳从不会弹到把摇头晃脑的陶醉的一个曲子弹熟练时，心里还是颇感欣慰的，和自己比，就能看到阳光。

    谢谢大家的鼓励和帮助。
    今天一个朋友帮我就阳阳的健康问题咨询了北京的一个资深营养师，对于阳的呼吸道问题和注意力问题，专家给出了下列的调理方案，我想也许有些有类似问题的孩子的家长可能会用的上。

   孩子的问题归根结底是气血不足，导致血不养神。
1.停掉肉类、寒性的蔬菜、水果、牛奶，每天两顿杂粮粥（用大米、小米、黑豆、黑米按平均比例用料，用豆浆机加工）
2.每晚坚持温水泡脚，驱寒通筋络
3每天一袋松花粉，半勺安利蛋白粉
4.每天用9克灵芝煮水给孩子喝。

明天开始调理方案
   

      

阳阳妈妈，蛋白粉可以做鲨鱼蛋白大餐。可以参考下。

http://www.adhd.org.cn/mama/mamax13yinshi.html

   周日开始在每天睡前带着阳一起读一篇小短文，阳不太喜爱读文字类的东西，他一直感兴趣的是各种漫画，游戏秘籍，之前每次让他自己读，效果都不好，记得有位妈妈介绍带着孩子一起读，每人读一段的方法，经过尝试效果还不错，他有些感兴趣了。

    好久没上来了。
   阳期末考试还算顺利，语文98，数学96，在班里算是中上等。

   暑期生活已过了一多半的时间了，没有像去年那样给他报很多的课外班，很想两人一起放松一下，到放假前的一段时间就感觉确实是太累了。所以，只报了儿童画和篮球两个内容，集中在一天，每周一三五忙着上课，其他时间在家里写作业、休息、训练，时间也过得很快。

七月底去了一趟上海儿童医学中心，复诊检测的结果是孩子的注意力缺陷有所改善，但从在校的表现来看是需要调整剂量的，医生给了请老师填的表格，等填好后反馈给医生再定是否调整药量。

这次很巧的遇到了医学中心举办的夏令营，参加了两天半的活动，金教授、章教授都全程参与的，还有一些很专业的心理咨询师、中小学老师的讲座，很有收获。

    谢谢鼓励。

今天让阳独自出门去买了一次东西。第一次。
虽然很近的距离，也是他第一次独自出门，可能是我太小心了，从不敢放手。一位曾劝我考虑移民的朋友这样说过，在加拿大，孩子们放学后都有各自的丰富的活动，孩子们自己去玩，在国内，你敢把孩子一个人放出去吗？交通、人身安全都是都是要考虑的问题。一个月前，当地还有孩子失踪的呢！

昨天让他自己坐球馆的车去球馆打篮球，自己回来，虽然路上再三叮咛，回来时还是下错站了，哭的稀里哗啦的找到我，还得继续锻炼哪！一年级时坐校车上学，就有一次上错了车，到了挺远的地方，幸亏有好心的老师用电瓶车把他送到我单位，搞得我和他爸都非常紧张，从不敢让他独自坐车。


现在是该适当放手的时候了，他的独立性很需要锻炼，行为也很幼稚，这与我管的太多了也有关系。

    开学了，三年级开始用钢笔了，阳不太适应，作业速度很慢，出错多，试过了修正笔、修正液、修正贴，最后还是选用的修正贴，作业做完后像是贴满了膏药的病人，又好笑又好气。为了让他少出错，避免修改的麻烦，我只好尽可能的陪着他写作业，我的个人时间就更少了，希望能快些度过这段困难时期。


   开学后他的数学和语文都有些跟不上，作业时不愿动脑思考，思维能力较弱，需要慢慢培养，每次学习新授知识时总是这样。
新学期换了一位语文老师，较少布置机械抄写的作业，注重孩子语言运用能力和阅读能力。

    谢谢你的建议，啸啸妈妈。
    也曾让想过不让他用修正的东西，可错误多的惨不忍睹啊！