让背诵成为一种游戏

小时候苹果的记忆力没有让人感觉太差，相反我觉得她记性挺好的，比如我们去过一个景区，很长时间后在杂志上看到图片就说这里我们以前去玩过啊。
          但上学后，苹果却在背诵课文时出现了很大的困难，一篇文章要花很多时间才能背出来，还结结巴巴，我们着急就都表现出不耐烦。
        后来我们发现她在背诵时出现卡壳的地方也是有规律的，就是层次转换的时候会在同一个地方卡壳，每次提示一下就能接上来。
        于是，我们就尽量把这个地方的文字转化为图片，比如“小熊在回家路上遇到小狗”她怎么都想不起来，因为这个故事前面是一个场景，到这里需要转换场景了，这个连接句子很关键，只要想到这个，后面和小狗发生什么事她是能记住的，我们在她快背诵到这句时就会拿出小狗图片，她就能连接上下面的材料了。ADHD对图像记忆是深刻的，背诵的几个遗忘点都用彩色图片给予提示反复刺激，记忆效率会提高，她也觉得这是个游戏，不再排斥反复记忆的枯燥。
        用图解的方式记忆材料后来苹果一直喜欢这样，当然我们不再为她画图片，她自己背诵的卡壳处自己用纸画出来。
        记忆的方法很多，每个孩子可以在学习中摸索适合自己的方法。（转自公众号：ADHD家长会）