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多与孩子沟通，问问他的感觉 |
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hhy 
积极会员 
注册时间: 2014/7/22 状态: 离线 积分: 128 |
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 主题: 多与孩子沟通，问问他的感觉发表: 2014/8/21 11:28am |
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每天晚饭后，孩子都请求我和他做游戏。而且每次都要做那些剧烈跑动的游戏。我只好将游戏和学习结合，捉到他，他就要罚读一篇课文或唱歌或写几个字或回答我的问题。他虽然不喜欢学习，但为了玩，他也同意这样的游戏规则。
我问孩子：“孩子，你是不是感觉这样跑来跑去，心里很舒服？安静下来，心里不舒服？“ 孩子回答说是的。
每天孩子坐着学习就经常打哈欠，似乎很累，很想睡。但一离开学习的环境，人又特别精神。于是我问孩子：”孩子，你学习很想睡觉吗？为什么经常打哈欠？“ 孩子说：“妈妈，我控制不了，哈欠不是我想打的。”
ADHD孩子就是这样一种状态中的孩子，如果家长不与孩子沟通，不了解孩子的感受，单凭他的表现批评他，责骂他，只会伤害孩子，也伤害了之间的感情。
在批评、责骂前，爸爸妈妈们记得压住怒火，问问孩子，了解了解
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希望在前方
积极会员
注册时间: 2014/7/28 状态: 离线 积分: 178 |
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发表: 2014/8/21 1:47pm |
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是的。要想有好的亲子交流首先就要先了解孩子的感受。 |
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Icic2007
积极会员
注册时间: 2014/8/04 状态: 离线 积分: 211 |
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发表: 2014/8/21 5:29pm |
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ADHD孩子比较磨人，把家长的耐性磨灭了，激起一种对抗情绪。所以对于大多数家长来说，都希望马上解决问题，而不是耐心做工作。比较磨人的原因大概就是不善于表达自己的想法，所以《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的作者建议家长复述孩子的感受，让孩子确认。这不失为一个好办法。
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hhy
积极会员
注册时间: 2014/7/22 状态: 离线 积分: 128 |
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发表: 2014/8/22 9:00am |
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我也在网上学习了另一些沟通技巧。就是每天孩子放学后，我们吃饭时都会问三个问题： 1、“今天在学校发生哪些令你高兴的事情？”（这样能令孩子系统地回想在学校做了哪些事情，只问高兴的事情能强化孩子对学校的喜爱之情，所以千万不要问发生哪些不开心的事情。）
2、“今天在学校你觉得自己表现好的事情有哪些？”（这样能让孩子形成自我对比和反思，通常孩子会说，**老师表扬我上课乖，或告诉你**课堂里认真听课、举手发言之类的）
3、“今天有什么需要妈妈帮助的吗？” （这样能让孩子想起困难，并且知道困难是能够解决的）
这个沟通方法，我已经用了一个学期，感觉特别好。既能增进沟通，又能从侧面了解到孩子在学校的生活。不过问问题要注意语气，不要让孩子觉得你在审问他，不能一坐下来没有任何的话题就马上向孩子进入提问程序。必须气氛融洽，家长可以先说一下今天上班的见闻，然后再转入问孩子。
有时候，我回到家里忘记了问，孩子想知道大人发生的有趣事情，会主动的问：“妈妈，今天你还没有告诉我你的见闻，你还没有问我在学校发生的事情啊。” 两个小孩还会争着要求说第一，由此证明，孩子其实很想把自己的事情拿来和家人分享的。
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