如何增加儿子的自信心呢

    我儿子是个ADHD孩子，今天五年级，一年级时，在新华医院做气质检查时，有一个指标叫趋避性，上面显示他是一个遇到困难，就很想逃避的孩子.我觉得在现实生活中，他这方面的确是比较突出的，尽管他的内心是个很要强的孩子，但是遇到困难，他总是徘徊不前，寒假里参加寒托班，因为打乒乓球打到跳舞场地去了，被老师没收了，晚上我知道此事，就鼓励他明天去要，并且教他如何跟老师开口，他怎么也不肯去，然后我说：“明天乒乓球训练，妈妈不可能再买球，你一定要从老师那里要回来。”并且请他的班主任鼓励他去，算是软硬兼施吧。果然第二天，我去接他时，他说他要回来了，还就此写了一篇作文，写写他的感受，写出他的忐忑不安。在日常生活中，这样的事很多，我总觉得要逼他再加上鼓励他去做，让他去体会自己能行，他才会有所改变。
     平时，他的作业如果错的太多，他会觉得自己很糟糕，觉得自己真的不行，因为心情的原因，别人跟他讲解他常常听不下去题目，就是寒托班老师说的他常常放大自己的困难。我平时就是鼓励，鼓励不行再像刚才说的推着他，甚至逼着他前进。家长们，你们的孩子有这样的情况吗？有什么好办法吗？

辰辰的妈妈 发表的内容:         辰辰会和老师讨，而且相反，明明不是自己的东西，也会和老师要，真不知道他是有意淘浆糊，还是自己的东西分不清楚呢？       我觉得把孩子的情况，以日志的方式记录下来，不仅是对家长的鼓励，也是给更多ADHD家长的借鉴，这点上，我要谢谢扬子妈妈，她无私的给了我们许多支持！特别对于STNR爬行训练的记录，她并不是以利益为目的，是真诚希望我们孩子越来越好的。任何训练从量变到质变，最少6个月以上，因此大家共勉并坚持！

    对头！很多变化是在6个月的训练以后才会看出效果来，一定要坚持哟！
    其实我的儿子还有很多的小毛病，都在我的忍耐限度以内了。巩固训练才开始做。这个寒假儿子快玩疯了，后天报到，今天还在补作业，等着老师批评他吧！