无奈

      家长您好！想请问一下“无奈”家长，您所说的孩子“老是写错字,要不停地涂改.”能否再详细一点，比如有没有很明显的固定地把某 些数字/字母写成另外的数字/字母，像b,d,p不分,a 写成o， 4写成7，6写成9，3写成8等，或者书写汉字时上下左右结构的颠倒等？如果是这样，那么可能是感统问题，请您参考一下本论坛有 关感统问题的帖子，地址是： http://www.add.org.cn/cgi-bin/forum/forum_posts.asp?TID=75&a mp;PN=1 。确定一下孩子是否是感统问题再决定是否去做训练比较好。另外，这种在学习上出现的阅读书写一类的问题，可以通过使用注意力训练 软件得到帮助。另外，“无奈”家长，您所说的孩子“做了气质测试,属中间偏易养型”这一点，我也有些疑问，您所说的这种气质测试 应当是用来测试婴儿的，怎么会给您的孩子测呢？

     关于两位家长都提到的孩子做作业拖拉的问题，那么您可以一起跟孩子制订一个详细的时间安排计划（越详细越好），当然，这样做的前 提是您得跟孩子协商好怎么来执行，需要您跟孩子有很深的亲子交流才好，这是需要家长能够学习科学的教育管理方法的。不光是ADD 儿童，就是一般的小孩子，在成长的过程中也会给家长增添很多烦恼，因此，亲爱的家长，有时候问题不仅仅是孩子自己的，调整好自己 的心态，和孩子一起成长吧！

谢谢巴巴爸爸的一番指点！面对这样一个较难管教的孩子有时的确是气极之后的愤怒与苦恼，但苦恼之后还得擦干泪水，小心翼翼地教育 他、管理他。

我儿子是一个个性极其鲜明有棱有角的孩子，似乎不管在哪都能让人留下深刻印象。他活泼好动，口齿伶俐，对喜爱的事物好钻研。而最 大的特点就是较以自我为中心，他认为是对的，谁也别想改变他。做错了事，他会有无数理由证明自己没错，所以从来不在人前认错（战 争时期肯定不会做叛徒），也因此免不了受到一些不该受的惩罚。

记得带他去上围棋课，这是一门他比较感兴趣的课程，但上课不专心。因为不专心听课，老师让他上去做题，刚学的，他不会做，他竟然 回答说： “就是刚学的也有可能不会呀！”下去没过一会，他被老师叫站着听课，他不站，僵持了一会最后被老师带出了教室。由此可以想象他在 学校上课是一个什么样的情景！这是否就是一匹桀傲难训的野马？还是因为训马的人没走进他的心里？

在学习上他是一个只爱用脑不爱用笔的学生。如果专心时他很善于思考，思路也比较宽广，但大部分时间他是不专心的，课堂知识能掌握 ，但掌握不深。他不喜欢做那些比较枯燥的作业，比如写生字，做口算，一旦做这些作业，他就特别拖拉。玩词语接龙游戏，他可以一个 字给你组上十个词都可以，但写生字时，他会一个词都想不起来，归根结底就是没兴趣。所以他的生字作业总会有错误。

他也是一个非常自尊敏感甚至自卑的孩子，善于与陌生人交往，但却不敢上台表演，我想他是对自己没有信心的缘故吧！在熟人面前倒不 会这样。

他很冲动，一生气谁都不认，脾气就如夏天的暴风雨一样来也匆匆，去也匆匆。十分钟前他还是暴跳如雷“妈妈，我讨厌你！”可能十分 钟后他就会粘在身上“妈妈，我好爱你！”。

我曾经带他去医院检查，检查结果是“轻微感统失调”。作了一段时间的训练也没有什么效果。我想他可能就是属于轻微注意力障碍，除 上课外平时没什么多余动作，目前也不存在有学习能力问题。所以针对他目前存在的一些问题，我还是希望通过平时的一些习惯培养来调 整他，但在实施过程中，我真的觉得很难，他是一匹很难驯服的野马，除非他自己想通了，否则他会想尽办法跟我作对，有时还把我当仇 人。

这段时间，我一直在反思，为什么在教育问题上一直和孩子存在相反的感受。孩子总是抱怨我管他太紧，欺负他。我却认为我是否对他太 松，才导致他现在的自由散漫，目无尊长。应该说我对他要求并不高，我一直还是希望能根据他的性格让他顺其自然，成为一个有自我的 人。只要他完成作业，我基本上不怎么管他，生活习惯上他能过得去就行，其实他心里很明白他应该做什么,不应该做什么，所以我总期 望他能自觉。但这些要求他都做不到，做作业的拖拉程度完全超出了我的想象，我不在家他不做，做时还得我软硬兼施才行，有时甚至是 战争过后才开始做。谁也不敢相信一个七岁的孩子会有如此反判。

在一次次的较量中，我也在不断寻求解决方案，从以前的高压到现在的奖惩，辅以安静的环境，鼓励赞赏的语言，他在家里似乎有些进步 。最近这二天我采取了一个更为有效的措施：只要他能在规定的时间坐上座位，十分钟后进入学习状态，并保持半小时就有奖励。还真不 错，他基本上做到了，其实只要开始动笔就已经成功一大半了，十分钟以后，我基本上就可以离开他去干些别的了，作业很明显比以前快 了，但不知道这样又能维持多久，但愿这样能慢慢使他好起来。

不知不觉又到了0点，不知道巴巴爸爸是否还能赐我一些良方，以磨掉部分孩子满身的尖刺？在此不胜感激！

我的咨询师告诉我，孩子是父母的镜子，在孩子身上的很多事情都是父母尤其是母亲一些行为尤其是心情在孩子身上的投射。

Amay

别这样吧！孩子才9岁，还能当中队长！语文78分就算不好？孩子还是可以的！心太强了！孩子面对家中姥姥姥爷、爸爸、妈妈三种教育方法和态度已经够混乱了！而且听起来，妈妈对爸爸十分不满！在这么复杂的家庭关系下孩子怎么能把自己发挥到最好？当然，家长可能会说在他面前夫妻关系掩饰的很好。但孩子又是何等的聪明！他们是家庭的晴雨表！家庭有问题孩子往往毛病比较多，也许我们应该认为这是孩子以牺牲自己在挽救家庭，只有他这么麻烦，父母可能才能在一起，只有这么麻烦，妈妈可能才能多陪陪他，多在家呆会儿...谁知道呢，孩子是精灵。

     多年以前，美国著名心理学家罗森塔尔教授做了个实验：

你好，请问：

你怎么知道孩子就是苹果不是番茄，不是我门不愿意承认自己的孩子的问题，是什么左右孩子的成长，仅仅是目前他有一些问题吗

也许专家们要对苦恼家长的心理辅导跟这些家长想给予孩子的帮助一样：无助！

看到这么多和我同样问题的家长，听着别人好象在说着我自已的事，我笑了。不是我幸灾乐祸，我真的想说，这没什么，我们孩子多可爱，这就足够了。小学不好还有中学，中学学不好也不见得上不了大学，就算真上不了大学，做个工人也不错，星星动手能力好，又爱和陌生人打交道，当个操作工，售货员是没问题的。

悦儿已撒谎成惯性，关于作业和其他自己没做完的事情、才被看到的不好的行为，撒谎。轻描淡写。只有你把他硬拖到他的谎言面前，他才有一点心虚的表情。如果时间滞后才发现，他会一脸无辜的样子，还很伤心。

比起6岁时（那时我可能还要更严厉一些），我觉得他问题越来越多，七岁上学，一年级还好，还积极，二年级问题开始多，下期老师吃力了不停找家长，三年级作业一塌糊涂，课堂作业数学、英语基本不做，感觉老师已放弃，偶尔留他补（补也盯才行）偶尔告告状，因为成绩还过得去，老师已不怎么管，纪律上不影响课堂就行。语文作业被班主任盯得紧，经常课堂作文发呆，不写、考试写不完卷子影响班上平均成绩，班主任经常留他做作业，昨天还被老师带回家。以为有点用，今天回家就说作业做完，自己拿光盘装游戏（已装的被爸爸锁密码），把他拉回房间说看看还有没有“忘”了的，结果还有读后感和数学“忘”了，既然“忘”了，就补吧，说科学作业是造船，要先做科学作业！什么时候长醒啊？我们都是尽职尽责的人啊，从小就想培养他独立，怎么就反着呢？看那些父母只打麻将、或什么都代包代办的孩子都有起码的责任感啊！

我想问，这些随着年龄会怎么变化呢？需不要再做什么检查呢？有没有治撒谎的要啊？

我姑娘吃药以后说妈妈：我感觉我象神童。 老师也对我反应说孩子的情况好多了，但是我不敢继续给她吃。后来 我也试着吃了，感觉从没有过的精神，真的让人信心百倍，但是不吃就恢复原状。原因是药物是刺激神经，让人处于兴奋状态。过后会很疲劳，甚至更糟糕。