你好，家长；是否能够可以将孩子在医院的检测项目和结果发到这里或发送到 mailto:add@add.org.cn - add@add.org.cn 上，我们要知道孩子的具体情况。根据医生的诊断，我们会给你一些建议的。

另外，“蛋白鲨鱼食谱”这种饮食计划是来源于国外专业运动员和企业高管的饮食计划，某种意义上讲可以起到“小剂量利它林的作用” 。

此外家长需要注意，应对ADD问题，是一个需要多种手段配合的治疗过程，单纯的药物或生物反馈是不会起到很好的效果。而这一切都 需要从家长调整心态开始，学会接受孩子的现状再去寻找方法帮助他。

专家，您好！

     谢谢您的指点。孩子做的检查是：IVA视听整合持续操作测试，结果如下：

亲爱的家长:

你好!IVA的结果并没有显示您的孩子有注意缺陷障碍!只是听觉警觉性稍差.各项综合指数都在正常范围85-115之内.我们不 明白为什么能得出那样的诊断结果.IVA对ADD诊断能力并不强,并且缺少文献支持.可能是为脑生物反馈服务的.

从治疗上,您的孩子从IVA结果看没有明确的注意缺陷问题,而且未见有关感统能力的检查和评判结果,如果没有感统障碍那么为什么 要进行感统训练?确实很难理解.药物就更无从谈起了.

您孩子的问题是否从教育方法去考虑更合适呢?孩子似乎缺乏自主性,所以依赖性强,不积极主动.您思考一下平常是否对孩子的行为干 涉的太深、太多?

感谢您的信任

主持人，您好！

      正如您说的，在平时的教育中，我对他的要求较高，对他的行为干涉较多。现在我也在不断改进我的教育方法，以一颗平常心对待孩子。 但是，ADD的很多症状在他身上都有。如：不爱阅读文字书，经常爱看漫话书。特别爱看动画片，如不强行关电视，可以看上整天，以 至于眼睛真性近视。对作业，能应付就应付，匆忙做完，从不检查，经常做一半，漏一半，或者是计算是对，答案抄错了，干什么事没有 耐心，怕困难。在家里，时常翻大人抽屉，把房间弄得乱七八糟，就连睡觉也来回滚动，睡不安稳。还喜欢眨眼睛、玩手指、玩衣服角等 。另外，动作极不协调，运动水平较差。以前，在课堂上爱插话，有时说些与课堂无关的话，引起同学哄堂大笑，经常为此挨老师批评， 屡教不改，这学期倒好，上课不说话，改画小人画了。经常丢三落四，把书本、铅笔、文具盒等学习用品丢失在家或忘在学校是常有的事 。听课特别不专心，平常别人对他说话他似听非听，甚至给人感觉他的耳朵可能有问题。难以服从他人指令并完成任务，甚至要大人不断 的命令督促下才开始去做安排的事情，没有一点时间观念。他知道自己做得不对，但就是改不掉。现在，我停了所有的培优班，让他多参 加体育活动，如：游泳、打乒乓等，再配合“脑电反馈训练”，不知会有多大改观。请专家介绍一些好的培养孩子学习习惯和听课习惯的 好方法。谢谢！

     正如月光主持人所说，IVA并没有反应您的孩子有注意力缺陷或多动症的问题。如果诊断报告没有问题，那么孩子没有ADD问题。但 是孩子的行为的确表现教育上问题。这里请注意浏览本网站（ http://www.add.org.cn - www.add.org.cn ）中关于父母资源(小学)，了解如何有效的对孩子行为干预的方法。我认为加强孩子的自我管理能力更为重要。

亲爱的家长：

注意力评估需要对注意时长中的漏、错、反应时、反应时变化等指标给出评估，并能反应出这些指标的变化情况。以便于评估孩子的注意 力问题到底是什么、有什么特点。我见到TOVA的测试结果非常科学、有建设性。以上各指标都很清晰，并且能跟踪各种治疗的疗效， 还能给出行为学的干预方案。TOVA是美国最权威的注意力测试系统，现在国内也已经自主开发出来，并在一些机构中使用。

感谢月光主持人给予我们的帮助。我孩子的问题主要是听知觉能力方面的问题。具体是听觉集中度、听觉宽度，及听觉记忆力较弱。 以至于常被老师点名批评，自己心理也很郁闷。我打算训练他的听觉能力，不知用什么训练手段比较奏效，请指点，另外，有必要带他做 心理治疗吗？谢谢！

听觉注意力训练是可以有方法的。简单的说可以通过即时仿说和延时仿说来训练。当然训练内容很有讲究，应该包括中文文字的、数理逻 辑的、英语文字的等等。可以试试。每天都要坚持才好。当然，如果您觉得有些专业不好明了，可以关注add.org.cn这个网站 。我听说他们即将推出有关的训练材料。

另外，我认为您的孩子IVA的结果仅表明听觉警觉性稍差，可以就这个方面注意一下。设计一些训练听觉警觉性的小游戏跟他玩，既可 以提高警觉性又可以改善亲子关系，岂不更好！