今天的孩子幸福吗?谈起这个问题,家长们通常会说,现在的孩子就像在蜜罐里长大的一样,几乎要什么有什么,还能不幸福吗?“可是孩子们的答案恰恰相反,感觉自己不幸福的孩子不在少数。”儿童心理咨询专家翟静说。
孩子,你幸福吗?
“妈妈,作业怎么这么难呀?我都不想活了!”很难想像,这句话出自山东省青州市一个四年级小学生的口中。他的妈妈袁女士担忧地告诉记者,当听到孩子说这话时,自己的心情很沉重,真怕孩子出点什么事,但也无可奈何:“现在不逼他学习,以后哪有出路?”
“我是一名初三学生,即将面临中考,可是我的学习成绩一塌糊涂,对学习一点兴趣都没有,每当坐在教室里就像在囚牢里一样,一看到课本就头疼。再有几个月就要中考了,可我一点信心也没有。”一位苦恼的少年对记者说。
这是一个星期天,在济南市一家文化艺术培训中心昏暗的教室里,17岁的女孩杨洋正在百无聊赖地弹着钢琴。她说,自己的童年并不快乐,记忆里只有补课的影子,“每天晚上练琴是我最不愿意的事,有时我故意装病。妈妈说,别的孩子都在学,你可不能输给别人。”
家庭教育专家金琰说:“今天的孩子们在物质上是幸福的,他们吃的穿的用的,我们小时候甚至没有见过,而在精神上,他们并不幸福,幸福的孩子不会有这么多忧虑,不会有这么多心理问题。”
青少年心理咨询专家孔屏从大量真实案例中发现,不少孩子在学习上存在着注意力不集中、粗心、写作业磨蹭、好动等不良行为,这些孩子普遍存在学习障碍。不少孩子还存在自卑心理,有的因为成绩差而自卑,有的因为容貌比不上周围的伙伴而自卑,有的因为没有朋友而自卑,还有大量孩子因为学习不好而恐慌。
谁拿走了孩子的幸福?
“中国父母对孩子期望值过高,而自身的教育水平又过低,这种矛盾成为孩子们感觉不幸福的重要原因。”金琰说,每个家长都希望自己的孩子出类拔萃,从小就给孩子灌输了一种人生模式:重点小学+重点中学+重点大学+白领阶层=成功人生,绝不允许孩子偏离自己设计的这个航道。
济南一位母亲李艳无奈地说,为了不让自己的孩子输在起跑线上,女儿从3岁就开始上各种培训班,有故事班、美术班、舞蹈班、琵琶班、奥数班、英语培训班、钢琴班,有的特长培训一直坚持到现在。“大人和孩子这么辛苦,就是为了让孩子在将来的社会竞争中多一点胜算。”她说。
有专家指出,现在家长在子女教育问题上表现出一种输不起的心态,把孩子的成长等同于成绩,把成绩等同于课堂,把课堂等同于考试。他们不了解孩子的心理成长历程,只是一味地向孩子要成绩。为了提高孩子的成绩,什么手段都敢用,恨不得榨干孩子所有的精力去换取所谓成功的明天。
山东省淄博市教育科学研究所副所长魏耕祥认为,当前我们的教育模式是一种精英教育,以培养尖子为目标,但尖子只能是少部分人,让多数学生牺牲快乐的童年、少年时光来一起“陪读”,是不科学的。按照教育规律,学校对学生的培养,首先是成人教育,培养心智健全、身体健康的合格公民,然后才是成才教育。现在学校为了追求更高的升学率,放弃了学生全面发展的教育理想,学生的成人教育变得可有可无。
“现在对教师和学校的考评标准还是分数和升学率,导致一些老师只关注班上的第一名,而对大多数学生重视不够。有的学生仅仅就是因为成绩不好,被老师放弃甚至受侮辱,最终厌学、辍学,严重的还有轻生情绪。”翟静说,近几年,由于应试教育引发的青少年心理问题越来越多,大多数学生不知道为什么学习,只知道家长和老师让他学。一方面,有的中学生厌学情绪严重,由于学习压力大心情抑郁;另一方面,有的孩子考分虽越来越高,但行为能力却越来越差,前来咨询的青少年中有的男孩20岁了,还不会洗衣服,甚至有的20岁男孩还不能离开父母单独睡觉。 教育是人生的起点,本来应该是美好生活的开始,但是由于家庭和学校教育的不当,一些孩子一生中长久保留着对家庭和学校教育的不快乐记忆。
一位教育专家戏称:“傻孩子”“笨家长”“苦老师”越来越多,似乎谁也不幸福。学习负担的加重让孩子过早失去了本应有的幸福时光,除了学习,孩子和家长的生活没有了别的主题。最终,我们培养出的孩子可能会成了物质上的富翁,精神上的贫民,幸福指数上的乞丐,价值观上的糊涂虫。
还给孩子幸福,教育理念要彻底变革
家庭和学校培养的所谓“精英”是否被社会承认?专家认为,这不尽然。考试成绩好并不代表一定就有成功的人生,很多在各领域做出突出贡献的人往往并不是学校里的第一名,他们不囿于课本,敢想敢做,这对个人成才往往是更重要的。
山东师范大学副校长王志民说,在2006年中国科协年会上,华裔诺贝尔物理学奖得主丁肇中语出惊人:“我所认识的二十世纪和二十一世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多,其中很少是学校里面考第一名的。”此言一出,令国内众多望子成龙的家长瞠目结舌。
金琰认为,要帮孩子找回幸福,首先要改变家庭教育的方式,做学习型家长,重修父母这门课,重读孩子这本书。家长保持一颗平常心,合理设置对孩子的期望值。还有专家认为,随着基础教育的普及、高等教育的大众化,关注每个学生的发展应该是教育发展的方向。最根本的办法还是要改革应试教育方式,减轻学生的高考压力,还给学生身心全面发展、培养健全人格的时间和机会,不要让我们的学生成为精神畸形的高分低能者。