医生给开了静灵口服液不过害怕副作用没有吃。现在在儿童医院做感统训练。想寻求帮助。提高视觉注意力的话可以做找数字找字母的游戏，那听觉如何训练呢？上幼儿园的时候并没有发现他有注意力不集中的情况，如果不他的这种症状到底是不是ＡＤＤ？

言语测验

知识 原始分  10，量表分12

类同 原始分  18，量表分10

算术 原始分   7 ，量表分9

词汇 原始分 5，  量表分11

理解 原始分5，   量表分6

作业测验

填图  原始分3，量表分7

排列  原始分5，量表分8

积木 原始分12，量表分10

拼图 原始分9，量表分9

译码 原始分23，量表分10

 

 

 

 

前庭失衡                 66                   71.7785             正常

触觉过分防御           92                     51.3961            正常

本体感失调              52                     49.3214            正常

学习能力发展不足       32                   47.0284              正常

大年龄的特殊问题       0                         0                  未测

感觉统合综合评定：属感觉统合正常

 

 

测试结果：

注意力分散5

多动或冲动3

诊断结果：正常类型

 

 

测试结果：

 

总粗分：51

分裂性3     抑郁9

交往不良4   强迫性2

体诉  3     社交退缩2

多动5       攻击性13

违纪 7

分裂样焦虑：正常

抑郁：正常

交往不良：正常

强迫：优良

身体诉述：正常

社交退缩：优良

多动：正常

攻击：正常

违纪：正常

 

 

 

 

   理解和领悟能力如何提高呢，现在在数学作业的时候就发现他有理解不了题意的问题。从小就买了非常非常多的书，读给他听，也不知道为什么理解力和领悟能力就低于正常水平呢？
   

     发现孩子有不正常的地方是他上学以后一个月左右的时候，两天之内和语文老师、班主任冲突了两次。被老师当着全班同学大庭广众之下，狠狠地修理了一下，上学的兴趣大减。经常就说不想去上学。
 
     再就是他没有多动的症状，就是经常干着这个想起来那个，到最后一样也没干好。写作业总是写错本子，别的同学用两本作业本。他能用五本以上，因为他总是找不到作业本，然后就再用一本新的。
 
      据老师说从上星期之前有上课爱接老师话头的毛病。这周情况大有好转。但我怀疑他是上课发呆了，根本就不注意老师在说什么。所以出现了问他上课学了什么，他不知道的情况。

      刚开学校时候上学的兴趣很高，我们起床时间7点钟就可以了，他经常6点不到就起来了，兴致蛮高的。我觉得是自从被老师在大庭广众之下狠狠修理了几次之后，出现的这种厌学的情况。昨天下班回家，作业没有写完，他说困了，想睡觉，不让他睡，他就趴在桌子上也不肯写作业。最近我觉得他发呆的次数和持续的时间都明显的增加了。回想起来是从今年夏天8月份左右开始出现的这种情况。跟他说话的时候，感觉不知道他的眼睛往哪里看，他好象心思不知道去什么地方了。6月份幼儿园毕业的时候还没有这种情况。七八两个月上了学前班，应该是从八月份开始出现的发呆的情况。
     对于老师的作法是相当过份的，我很有意见。但是当着孩子的面不能表现出来。还要维护老师。我现在觉得他是恶性循环起来了，老师对他有看法，不喜欢他，他不喜欢上学，老师就更不喜欢他。

    我现在想知道他的这种状况是ADD导致的还是单纯的心理问题，如果是ADD导致的，就治疗，训练。如果是单纯的心理问题就找心理医生做辅导，实在不行就转学。离开那个让他不喜欢的环境，重新开始，会不会好一些
儿子上幼儿园晚，4岁才上的，因为身体不好，断断续续上了两年，总的时间加起来也就是一年吧。他对小朋友之间交往也不是很擅长。

    儿子现在早上起床以后，总是不痛快，找各种麻烦，然后说身体不舒服，拖拉着不去上学。放学回来以后问他 ，上课学了什么，他都记不得了。问为什么不记得了，他理直气壮地说，上午上的课，现在是晚上了，我当然不记得了。