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下面是作者的序
1988年，我写了《如何学习》这本书，因为我觉得，学校在教导儿童学习的方法上，令人相当失望，而且一直没有人来处理这个问题 （当时，甚至到现在我都相信，大部分的儿童都很渴望学习，但是。如果没有得到适当的帮助，就很容易遇到挫折，挫折感一旦产生，便 会成为难以克服的习惯性学习障碍）。
这本书在1989年出版时，大部分的书店，都只是在无数厚如电话簿的参考书夹缝中，随便塞上一两本。卡利尔出版社（Career Press）并不是一家大公司，实在很难要求那些“连锁书店”——沃尔登书局（Waldenbooks）、巴恩斯与诺布尔书局（ Burnes＆Bobles）、道尔顿书局（B．Dalton）等——大量陈列这本书，也没有足够的经费为它做广告。
然而，还是有数以万计确实有需要的人，在那不起眼的夹缝中，找到了它们，并买回家阅读。到了公元1990年，那些连锁书店——他 们很聪明，至少不会连续两次与成功者失之交臂——给了它一个比较显眼的位置（也就是说，你不必手忙脚乱地去移动其他书籍，就能找 到这本《如何学习》。此时，卡利尔出版社让我巡回全国，在各广播电台和电视上露脸，其中也包括了美国有线电视网（CNN）。而这 时有上百家的报章杂志，也注意到我们的作为，并开始撰写有关《如何学习》一书的报导（美国学生考试成绩，连续一百四十年下滑的事 实，或许正是缺乏学习的技巧。而我是谁？竟敢挑起这个话题）。
1991年，一些书商开始和我联络，希望我继续写些有关学习方面的书。更有上百位的家长和学生写信或打电话给我，说他们在某些方 面需要更进一步的协助。隆恩·弗莱（Ron Fry）的“如何学习系列”（How To Study Program）于是诞生，包括发行《如何学习》的第二版，以及另外二本新书——《有效阅读》（Improve Your Reading）和《掌握时间》（Manage Your Time）——进一步深入探讨重要的学习技巧。我想，那一年我在电台出现的时间，比和我太太，以及两岁女儿相处的时间还要多。
在1992年时，我又写了两本书——《考场高手》（“Ace”Any Test）和《增进记忆》（Improve Your Memory），它们都是因应读者来信要求而写的。对我来说，《增进记忆》是《有效阅读》一书的自然延伸。《有效阅读》主要是在 探讨读书的方法，并且略为讨论了增进理解能力的技巧。而《增进记忆》的内容，则是深人探讨人们日常生活中，经常必须记忆人名、脸 形、日期、数学公式，以及其他种种事物的问题。
至于《考场高手》，实在是我极不愿去写的。因为我以前（现在也是）一直认为，在我们这个社会中，每个人的一生，就是不断的接受考 验，直到死亡。人们往往不太清楚考试的内容是什么——或考试的结果代表了什么意义。因为有太多人把学习如何读书，和学习如何应付 考试之间，划上了等号，而我也怕我会自打嘴巴，违背自己说过的话：学习应付考试只是学习如何读书的一个极小部分。不过，既然制式 的考试已不可免，我至少也该略尽绵薄，帮助率宰学子们，在那些最基本的考试上，尽其所能地发挥。
意外的是，《增进记忆》和《考场高手》两本书一出版 ，很快就成为这一系列中，销售量排名第二和第三的畅销书，仅次于《如何学习》。很明显的，读者都很了解自己要的是什么。
顺便一提，在1992年和1993年中。我做“空中飞人”的纪录又大幅增加，因为我飞遍了全国各地，和大家谈谈有关“如何学习系 列”。在所造访的五十个城市中，有些甚至还去了两次。而我上过的电视和广播节目，比你每天在报纸影视版上看到的还要多。”。
如此密集的奔走。造成了两种结果：第一，“如何学习系列”的销售量直线上升，这部分要归功于我有机会在那么多节目及那么多报长面 对面谈过，他们之中有很多人都觉得，未来仍将很需要这本书，因为自从我六年前写了《如何学习》以来，各种问题似乎仍然没什么改善 。
今天，学生各种考试的成绩都比当时还要低落，而且愈来愈多学校的学生辍学。然而，即使从高中毕业了，不管是想要进大学，还是打算 找个工作，他们也都会感到力不从心。愈来愈多的家长，对于他们的子女缺乏学习能力，而学校竟然似乎完全束手无策的情况，已经感到 彻底的失望。
由于“如何学习系列”的反应极为强烈，现在该是重新修订、再版的时候了。这些书将于公元1994年出版，在此也顺便对所有学生提 出诚恳的呼吁：“回到学校来吧！”在新的版本中，每一本书我都添加了新的内容，原有的主题也加以扩充。我修改了若干例证，有些简 化，有的甚至整段删除。我已改写了原来那些较艰涩的句子、段落，甚至将整个章节重写。希望新的内容能满足我现在心目中认为会读这 些书的人——“传统”的学生；他们的父母；非传统（即比较年长，或甚至已经很老）的学生；大部分本身也是家长的学生一他们的需要 。
希望读完本书之后，你也同意我做到了。而我也相信在你读完本书之后，将如愿以偿。
隆恩·弗莱
公元1994年5月
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